網(wǎng)格化云教研 開啟戰(zhàn)“疫”一線
來源：濰坊新聞網(wǎng) 發(fā)布時間：2020-05-09 10:21:50
??????疫情阻隔了人們的出行卻阻隔不了愛和老師們專業(yè)成長的熱情，濱海大家洼幼兒園的老師們相約云端，用愛和教育初心堅守在沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”一線。
??????“網(wǎng)格化云教研”，開啟別樣成長
??????在這個老師們都處于“宅家”狀態(tài)的特殊時期，濱海大家洼幼兒園打破對傳統(tǒng)“面對面式教研”的依賴，將散落在各地的教師凝聚起來，讓專業(yè)成長不間斷。老師們第一時間行動起來，利用研發(fā)團隊群、年級群、班級群等方式，讓每一位老師參與進來，形成了環(huán)環(huán)相扣，層層深入的凝聚愛與智慧的“云教研”陣地。
??????“網(wǎng)格化云教研”，聚焦游戲研發(fā)
??????宅家生活不斷延長，孩子們的耐心逐漸被消耗，家長的焦慮也越來越多……宅家的生活、家長的焦慮、孩子們的困惑中都蘊含著巨大教育價值，這些都成為我們“云教研”的焦點！
??????（一）立足“生活課程”，重視習慣培養(yǎng)
??????為了讓孩子們的宅家生活充實而有序，老師們通過“云教研”的方式制定了《濱海大家洼幼兒園一日生活作息表》，《作息表》的制定開啟了老師們“云教研”之旅的第一站。老師們通過線上研討的方式，轉變教研思路，制定了符合居家生活特點、側重習慣培養(yǎng)的《作息表》。
??????（二）珍視“生活教育”，研發(fā)優(yōu)質(zhì)資源
??????通過“云教研”老師們自主研發(fā)了融生活指導、習慣培養(yǎng)的“空中樂玩”。濱海大家洼幼兒園通過回歸幼兒生活，準確甄別教育資源。老師們重讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合幼兒的年齡特點，對疫情之下的“兒童經(jīng)驗”進行再識別，深挖生活教育，通過公眾號和班群和孩子們進行了“誰是真正的女神”、“謠言是什么”、“疫情過后的小心愿”等話題互動，觸及孩子在疫情期間真實的生活和情感，讓幼兒在思考與困惑中收獲成長。
??????“網(wǎng)格化云教研”?，專業(yè)成長不停歇
??????老師們以“網(wǎng)絡研修”為載體，借力“山東教師教育網(wǎng)”等平臺，就“《指南》五大領域內(nèi)容”及“專家筆談疫情下的幼兒園保育和教育文章集錦”進行了深入的學習。通過聆聽專家們對《指南》的精準解讀和疫情下的教育理念引領，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，做“專業(yè)而溫暖”的教育者。
??????在這個特別的春天，濱海大家洼幼兒園的全體教師在云端相約共育美好，一份教研見證一份成長這只是一個美麗的開始，“云教研”還在路上。(袁玲）
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