上課十分鐘就東搖西晃 家長(zhǎng)焦慮報(bào)網(wǎng)課當(dāng)家教
來(lái)源：新華網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2020-06-15 17:43:30
??????北京“幼升小”入學(xué)現(xiàn)場(chǎng)登記已啟動(dòng)，孩子們都有了較為明確的去向。家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)也從孩子去哪上學(xué)變成了如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
??????在家數(shù)月，一些即將升入小學(xué)的孩子玩慣了。雖有網(wǎng)課，但是時(shí)常出現(xiàn)坐不住、精力不集中等情況。一些家長(zhǎng)十分擔(dān)憂(yōu)孩子的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不能適應(yīng)小學(xué)的要求。
??????小學(xué)老師對(duì)此支招，相比于學(xué)習(xí)知識(shí)上的提前搶跑，幼小銜接階段更應(yīng)該讓孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展更加重要。
??????孩子難受
??????上課十分鐘便如坐針氈
??????“某某，我怎么看不到你了？”
??????“某某某，不要說(shuō)話(huà)了?！?/p>
??????“上課不能吃東西?！?/p>
??????網(wǎng)課上，老師不斷提醒著學(xué)生們上課應(yīng)該遵守的規(guī)矩，但是效果甚微。
??????不僅需要老師提醒，媽媽也坐在幽幽的身邊，不斷提醒著孩子的坐姿。但是，幽幽卻并不以為然，手剛不擺弄鉛筆，腿又開(kāi)始不斷抖動(dòng)。坐了十來(lái)分鐘后，身體便東搖西晃起來(lái)?！皳蠐线@、摳摳那，已經(jīng)明顯坐不住了?！?/p>
??????默默平時(shí)比較調(diào)皮，在幼兒園的網(wǎng)課中，也常常被老師點(diǎn)名要求坐好，不能隨便離開(kāi)?！耙惶谜n半小時(shí)，隔幾分鐘他就得下地溜達(dá)一圈。”默默媽媽對(duì)此也頗為無(wú)奈，平時(shí)需要上班，老人帶著孩子還需要做飯，在網(wǎng)課時(shí)對(duì)于屏幕中的老師，默默并不怕。
??????在某小學(xué)即將入學(xué)的家長(zhǎng)群中，每當(dāng)提及“精力不集中、坐不住”時(shí)，都會(huì)引起許多家長(zhǎng)的“吐槽”，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更讓家長(zhǎng)擔(dān)心?！霸诩掖诵“肽陼r(shí)間，從作息、上課規(guī)矩再到學(xué)習(xí)習(xí)慣都不太好，雖然有網(wǎng)課，但是隔著屏幕，老師只能看到孩子的頭，手和腳總在下面搞小動(dòng)作?！?/p>
??????小凡不僅在老師講課的時(shí)候坐不住，做作業(yè)的時(shí)候也是拖拖拉拉，注意力很難集中。只要周?chē)袀€(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，就可以轉(zhuǎn)移他的注意力?！叭绻覀儾欢⒅?，做幾道題之后就不知道坐那想什么了，要么就玩鉛筆、橡皮或其他小東西?！?/p>
??????為了讓東東有好的作息和學(xué)習(xí)習(xí)慣，媽媽給他報(bào)了幼兒園的網(wǎng)課，但是在老師講課時(shí)，他常注意力不集中，不時(shí)地?fù)u晃桌椅，而每次老師點(diǎn)他回答問(wèn)題時(shí)，東東都是一臉錯(cuò)愕地看著屏幕中的老師?！包c(diǎn)到他的名字，他經(jīng)常是一個(gè)激靈，根本沒(méi)有注意聽(tīng)老師講的內(nèi)容。”
??????家長(zhǎng)焦慮
??????白天忙工作晚上干家教
??????“10以?xún)?nèi)加法教了一個(gè)月，減法教了一個(gè)月，20以?xún)?nèi)加法學(xué)了兩個(gè)月還沒(méi)學(xué)完，實(shí)在不能明白怎么把孩子教會(huì)?！睆拇汗?jié)之后，考慮到幼兒園、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)短期內(nèi)不能開(kāi)學(xué)，丫丫媽媽就下定決心自己教孩子。她在網(wǎng)上找到了很多教學(xué)視頻，還專(zhuān)門(mén)向曾經(jīng)當(dāng)過(guò)小學(xué)教師的丫丫姥姥請(qǐng)教，認(rèn)為準(zhǔn)備得非常充分后，開(kāi)始教孩子計(jì)算題。
??????“自己覺(jué)得已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，各種教學(xué)技巧、解題思路都記在筆記上了，但最后才明白，最好的準(zhǔn)備其實(shí)應(yīng)該是心理準(zhǔn)備——做好怎么教孩子都不會(huì)的心理準(zhǔn)備。”丫丫媽媽的吐槽中透著疲憊。“孩子能把10的幾組分解數(shù)字背得滾瓜爛熟，但是2加8等于幾就不知道了，拿積木擺的時(shí)候能擺對(duì)，寫(xiě)在本上就不會(huì)了……什么是行，什么是列，講了4個(gè)月，還是不理解。”
??????丫丫媽媽惟一慶幸的，就是今年新入學(xué)的孩子相對(duì)都缺少學(xué)前知識(shí)儲(chǔ)備，“大家起步差異不會(huì)太大，也許老師在課上會(huì)教得慢一些，丫丫也能跟上。”
??????雯雯媽媽則發(fā)愁孩子在學(xué)拼音的時(shí)候，發(fā)音和書(shū)寫(xiě)都經(jīng)常跟英語(yǔ)混淆?！翱赡芪覀兘痰臅r(shí)候方法不對(duì)，現(xiàn)在有越教越亂的感覺(jué)，不知道是不是反而給老師添亂了?！?/p>
??????不少線(xiàn)上教育機(jī)構(gòu)也看到了這個(gè)巨大的需求，陸續(xù)推出了線(xiàn)上的幼小銜接課。彤彤?huà)寢屢步o孩子兌換了某網(wǎng)課的兩期銜接課，共90天，每天5分鐘，只堅(jiān)持了3天就放棄了，“老師教的很淺，都是背講義型的，然后就是給孩子布置作業(yè)，第二次課也沒(méi)有跟孩子的互動(dòng)和講解，其實(shí)還是都甩給家長(zhǎng)了?！?/p>
??????返校推遲
??????老師學(xué)生繼續(xù)當(dāng)“網(wǎng)友”
??????“孩子即將回籠，你做好準(zhǔn)備了嗎？”在家長(zhǎng)群中，老師發(fā)來(lái)了幼兒園要開(kāi)園的消息，劉婷第一時(shí)間報(bào)名?！安幌胫屗鄬W(xué)什么知識(shí)，而是想讓他回到學(xué)校的環(huán)境，養(yǎng)成好習(xí)慣，以免到小學(xué)的時(shí)候不適應(yīng)。”
??????上周五，一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師也稱(chēng)，線(xiàn)下課即將開(kāi)始，自己所在的機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)了復(fù)工復(fù)學(xué)大會(huì)。“跟孩子們做了幾個(gè)月的網(wǎng)友，終于要見(jiàn)面了?！?/p>
??????這對(duì)劉婷來(lái)說(shuō)也是一個(gè)好消息，畢竟線(xiàn)上課對(duì)于六歲的孩子來(lái)說(shuō)，效果并不理想。“他們現(xiàn)在需要有學(xué)校的環(huán)境去規(guī)范，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家里很難做到。”
??????考慮到孩子之前在國(guó)際幼兒園上學(xué)，怕不能適應(yīng)小學(xué)的教學(xué)秩序，李艷本來(lái)給孩子定了小區(qū)附近幼小銜接班的半年學(xué)位。雖然這個(gè)學(xué)期幾乎已經(jīng)結(jié)束，但是老師們通知她，校方也做出了調(diào)整，將在七月初到八月中旬開(kāi)設(shè)短期的銜接班，“讓孩子習(xí)慣小學(xué)的一日流程，養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)、就餐等好習(xí)慣?！?/p>
??????而張曉源家孩子所在的私立幼兒園也取消了暑假，只要家長(zhǎng)愿意，正式開(kāi)園后可以讓孩子一直上到小學(xué)開(kāi)學(xué)。為了吸引家長(zhǎng)繼續(xù)將孩子送園，幼兒園還在未來(lái)的兩個(gè)多月中開(kāi)設(shè)了銜接課程，取消午休時(shí)間，由老師帶著孩子進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
??????在班級(jí)群里，老師發(fā)送了各項(xiàng)教學(xué)安排，“有拼音、10以?xún)?nèi)加減法，還請(qǐng)之前的畢業(yè)生分享上小學(xué)后的各種改變，看著還是挺吸引人的。我們現(xiàn)在就盼著快點(diǎn)開(kāi)學(xué)了。”
??????但因?yàn)橐咔榈耐蝗蛔兓?，幼兒園老師給劉婷發(fā)來(lái)了推遲開(kāi)園的通知，同時(shí)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)老師也發(fā)來(lái)消息稱(chēng)“我還要跟孩子再做一段時(shí)間的網(wǎng)友?！?/p>
??????而李艷和張曉源家孩子七八月份的課程也不知能否實(shí)現(xiàn)?！熬退愕綍r(shí)候說(shuō)能上，我們也還是有擔(dān)心，到底要不要讓孩子去上，只能到時(shí)候再做決定?！?/p>
??????如何過(guò)渡
??????良好的習(xí)慣比知識(shí)重要
??????韓瑞為孩子列了一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表，每天需要完成一百道數(shù)學(xué)題、認(rèn)識(shí)六個(gè)漢字、讀一本英文繪本以及兩天背一首唐詩(shī)。在她看來(lái)，在比較規(guī)律的學(xué)習(xí)中，孩子也有了明顯進(jìn)步。通過(guò)軟件讀繪本從開(kāi)始的70多分，變成現(xiàn)在的90多分?！皾h字認(rèn)識(shí)的多了，孩子也更愿意去自己讀書(shū)。前幾天去郊區(qū)玩，孩子脫口而出說(shuō)了兩句與景色相配的唐詩(shī)。”在韓瑞看來(lái)，疫情開(kāi)始后自己居家辦公，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也提出了要求，雖然學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)中斷，但是大多數(shù)時(shí)間都堅(jiān)持下來(lái)了?！白哉J(rèn)為不管從學(xué)習(xí)習(xí)慣還是獲取的知識(shí)量都有很大的收獲?！?/p>
??????已經(jīng)在小學(xué)教學(xué)崗位上工作了十幾年的劉老師告訴記者，其實(shí)并不要求新入學(xué)的孩子掌握過(guò)多的知識(shí)?！坝械暮⒆尤雽W(xué)前就會(huì)四則運(yùn)算了，或者已經(jīng)學(xué)習(xí)奧數(shù)了，其實(shí)并沒(méi)有必要。超綱學(xué)習(xí)不僅降低了大多數(shù)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，更給家長(zhǎng)帶去了巨大的壓力?！?/p>
??????“相對(duì)于知識(shí)儲(chǔ)備，家長(zhǎng)幫助將要入學(xué)的孩子們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更加重要?！眲⒗蠋熥鲞^(guò)多屆班主任，在她看來(lái)，一些孩子心理上還沒(méi)有做好成為小學(xué)生的準(zhǔn)備，尤其在今年較為特殊的情況下。在幼兒園階段孩子的一些事情，都是由家長(zhǎng)完成，現(xiàn)在應(yīng)學(xué)會(huì)放手讓孩子自己去做。比如能自己整理書(shū)桌、收拾書(shū)包、盡量會(huì)寫(xiě)名字、課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講。
??????目前孩子無(wú)法返回學(xué)校，家長(zhǎng)也應(yīng)該注重讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于坐不住的孩子，家長(zhǎng)可以循序漸進(jìn)地進(jìn)行訓(xùn)練，從坐15分鐘慢慢過(guò)渡到30分鐘，其間可以讓孩子安靜看書(shū)或者由家長(zhǎng)給孩子講故事?！凹议L(zhǎng)不用著急在學(xué)習(xí)知識(shí)上提前搶跑，應(yīng)該注意的反而是習(xí)慣養(yǎng)成，這個(gè)對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展更加重要?！保ㄓ浾?趙喜斌 周明杰 插圖 宋溪）
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