近日，第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽全國決賽傳來好消息，廣州城建職業(yè)學院藝術(shù)與設(shè)計學院的團隊一舉斬獲國賽金獎，成為廣東高職院校唯一獲得金獎的單位，這也是該校首次摘得該項賽事金獎。團隊主要成員接受采訪時表示，學校打破“五唯”的人才引進模式，激勵老師在教學、科研、競賽中出成績，學生勤學苦練，最終在各大競賽上屢結(jié)碩果。
打破高職院校對自我水平的認知障礙
“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽被譽為中國大學生的“科技奧林匹克盛會”。本屆大賽共吸引了全國2786所學校的17.9萬個項目報名參加，參賽學生92.4萬人，最終144個項目獲得金獎。廣東獲金獎的有廣州城建職業(yè)學院、華南理工大學、華南師范大學、廣東外語外貿(mào)大學和廣東工業(yè)大學等5所高校。其中，廣州城建職業(yè)學院的獲獎項目《AI智能造字——中國智能造字領(lǐng)航者》還獲得了第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銀獎、2020德國紅點獎、2020中國紅星獎等21項國內(nèi)外重大獎項。
“行業(yè)現(xiàn)狀倒逼技術(shù)創(chuàng)新。”指導老師李佛君認為，傳統(tǒng)造字領(lǐng)域具有“少、貴、慢”幾大痛點，中文字庫總共不超過一千套，數(shù)量遠遠少于英文字庫，設(shè)計師常常要24個月以上完成一套字庫，時間和人力成本極高，怎樣才能快速、高質(zhì)量地產(chǎn)生字體？基于此，項目通過AI智能技術(shù)，提升“個性化”專業(yè)字體設(shè)計能力，高效開發(fā)可無限量復制的優(yōu)質(zhì)字庫產(chǎn)品，“我們只需要在前期設(shè)計120個基本字樣，就能依托強大的自動化能力，在半個月內(nèi)生成完整字庫，大大提高造字效率，降低字體售價”。
“我們立意于‘展示中華文化自信’，創(chuàng)意和計劃最終打動了在場評委，他們一聽到我們的學校名字，更是‘哇’得感嘆。在和一流名校激烈的同臺比拼中，我們的學生能脫穎而出，非常不容易，這打破了高職院校對自我水平的認知障礙”。他透露，項目正在申請發(fā)明專利，在通過以后，由這套造字系統(tǒng)生成的海量字庫產(chǎn)品將被授權(quán)給各大品牌廠商和個人用戶，被廣泛應(yīng)用于品牌傳播、工業(yè)設(shè)計、自媒體等場景，“這是一塊潛力無限的藍海市場，目前市場開發(fā)了不到百分之一”。
“00后”團隊在“魔鬼式”訓練中成長
李佛君近些年專注字庫設(shè)計，對于參與競賽的項目，他認為關(guān)鍵在于招募合適的學生團隊。藝術(shù)與設(shè)計學院在1500名學生中，精選出敢于吃苦、熱愛設(shè)計的30余名同學組成“創(chuàng)意實戰(zhàn)先鋒班”，根據(jù)不同項目組成各個小團隊，實現(xiàn)生產(chǎn)和教學的無縫對接。2019年3月，針對“AI智能造字”的競賽團隊正式組建，開啟了長達20個月的備戰(zhàn)期。團隊先后經(jīng)歷臨摹、練習、創(chuàng)造等三個環(huán)節(jié)，最終設(shè)計出符合要求的基礎(chǔ)字樣。成員最開始有10多個，但由于過程艱辛，最后路演時只剩下5個。
在培訓時，李佛君將公司管理的方法帶進來，把這群“00后”當成企業(yè)員工一樣對待，“我告訴他們，凡事要有交代、凡事要有反饋，凡事要有結(jié)果，令行禁止、聽從指揮，如果每個人都具備這樣的職業(yè)態(tài)度，再有一些營銷、傳播經(jīng)驗，畢業(yè)去公司工作都很受歡迎”。李佛君說， 因為嚴苛，學生私下常常吐槽他為“魔鬼”，“這不要緊，他們現(xiàn)在都很感謝我。”截至目前，團隊成員的去向都不錯，禤婉霖去了知名電視臺，黎佩華被破格錄取為學院的科研秘書，還有3個人順利實現(xiàn)專升本。團隊成員浩賢說：“我從來不知道我可以，賽后我最大的收獲是整個人自信開朗了很多，穿起正裝不再像以前那樣拘謹”。
一把鹽撒入池塘才有點味
事實上，即便是民辦高校，對于人才聘用的標準已經(jīng)“水漲船高”，而廣州城建職業(yè)學院對引進人才更有著嚴格要求，李佛君等人屬于實踐型人才，學歷和職稱條件相對不足。2018年起，該校特設(shè)“鳳凰學者”系列崗位，專門招攬業(yè)界和學界的高層次人才。從廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院退休的國家級教學名師劉境奇教授來到廣州城建職業(yè)學院藝術(shù)與設(shè)計學院任院長后，在業(yè)界已經(jīng)頗有成績的李佛君決定放下經(jīng)營不錯的公司，迅速加入劉境奇教授團隊，實現(xiàn)了“教師夢”，并連續(xù)取得驕人成績。
“一把鹽撒入流溪河就白搭了，我要建一個池塘，把鹽撒進去才有我們城建的味道。”在劉境奇眼中，“創(chuàng)意實戰(zhàn)先鋒班”猶如池塘，優(yōu)秀的教師猶如“一把鹽”，學院集中資源去打比賽、做項目，就能培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，進而對整體發(fā)展起到輻射帶動作用?？上驳氖?，現(xiàn)在每到開學，大量學生申請加入這個班，他們期盼像學長學姐一樣，在各種大賽上發(fā)光出彩。據(jù)悉，學校至今已引進高層次“鳳凰學者”20余人，其中“一人一策”類型有4人，他們在教學、科研、競賽、鄉(xiāng)村振興等方面都充當了主力軍，示范效應(yīng)日益顯現(xiàn)。
“各學校對高層次人才引進的競爭趨于白熱化，公辦院校的優(yōu)勢比較突出，我們民辦院校在師資隊伍建設(shè)上要更有作為，主動出擊。”廣州城建職業(yè)學院副校長李志強表示，學校未來除了支持教師進修、培訓、帶薪帶項目下企業(yè)實習，還將著重在引入高技能人才上建立一套可行的指標體系，為更好地引進高技能型人才，推動學校發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（文/廣州日報全媒體記者曾?。?/div>
責任編輯：沙莎
