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濰坊四中課堂教學(xué)花開千朵千樣紅

來源:山東省濰坊第四中學(xué)   發(fā)布時(shí)間:2021-03-24 17:16:31

  如何在課堂教學(xué)研究中探尋一條既適合教師專業(yè)發(fā)展,又滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成長需要的有效途徑,濰坊四中走信心教育特色發(fā)展之路,在學(xué)校規(guī)劃引領(lǐng)的大教研環(huán)境下,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教育理念,研究教材,研究學(xué)情,探索育人之路,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,學(xué)科教研活動(dòng)在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃指導(dǎo)下開展的有章有序,規(guī)范扎實(shí),取得了顯著成效。

  走進(jìn)濰坊四中的課堂,你會(huì)發(fā)現(xiàn),每一位老師都有一個(gè)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格與模式,學(xué)科不同,學(xué)情不同,課堂風(fēng)格各具特色。濰坊四中教學(xué)研究的基本要求就是:提倡學(xué)習(xí),提倡借鑒,反對(duì)模仿,反對(duì)照抄照搬,不講形式講實(shí)效;搞課堂教學(xué)研究,要學(xué)會(huì)入模—出模,不惟模式而模式。入模,就是學(xué)習(xí)、借鑒;出模,就是跳出模板、范式,借它山之石以攻玉,走適合自己學(xué)情的課堂教學(xué)之路。借鑒優(yōu)秀的課堂教學(xué)理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)方法,靈活地進(jìn)行變通,做好適時(shí)適事的“加”與“減”,變“范”為“法”,化“方”為“術(shù)”,給教師一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的平臺(tái),予學(xué)生自由馳騁的發(fā)展空間,讓課堂在生動(dòng)活潑中豐富多彩,滋養(yǎng)的是信心,收獲的是成長,發(fā)展的是學(xué)校,在教師與學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)揮與潛能潛質(zhì)開發(fā)中提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量。觀摩一節(jié)課,雖然很難定義為哪一種“模式”,但恰恰是這樣的課堂,確實(shí)讓老師上著順手,學(xué)生學(xué)著有趣。教師的自信感染了學(xué)生,學(xué)生的滿意鼓舞了教師,如琢如磨,教學(xué)相長,試問,還有哪一種模式比調(diào)動(dòng)老師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更好!在此教育教研環(huán)境下,濰坊四中的教師專業(yè)發(fā)展憑風(fēng)借力,各顯千秋,一大批年青教師輕裝上陣,快速成長,終成教學(xué)骨干、行家里手,極大地提升了學(xué)校的整體教學(xué)水平。

  如:在2020年濰坊市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,濰坊四中有五名教師獲獎(jiǎng),李秀美、張飛飛、閆娜三位老師獲一等獎(jiǎng),魯珊珊、李媛媛老師分獲二、三等獎(jiǎng)。

  再如:在 2020年山東省教育廳組織的“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng),經(jīng)過教師個(gè)人創(chuàng)課、市級(jí)優(yōu)課遴選、省級(jí)觀課評(píng)課等環(huán)節(jié)評(píng)議,濰坊四中張建建老師的信心技術(shù)課例《各種媒體信息在計(jì)算機(jī)中的表示》、曾小翠老師的地理課例《自然界的水循環(huán)》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

  以上都是濰坊四中青年教師在學(xué)校“集體備課”“骨干教師先期上課制”、“首席教師制”、“信心教育小課題行動(dòng)性研究”“青藍(lán)工程”等一系列有效得力的教研舉措下,順利成長的范例。

  

  

  ▲張建建老師在課堂上

  

  

  ▲曾小翠老師在課堂上

  從因材施教出發(fā),作為課堂教學(xué),在一定程度上無所謂“模式”與“框范”,適合于自己的就是最好的。花開千朵千樣紅,春風(fēng)十里十里香,濰坊四中的課堂教研以此為喻,確如恰如?。ㄍㄓ崋T:郝奉軍)
 

責(zé)任編輯:李曉文

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