援藏教師風采 | 濰坊四中吳建利：志翔雪域終不悔，魯藏共育格桑花
來源：山東省濰坊第四中學 發(fā)布時間：2021-03-31 14:37:18
“家鄉(xiāng)的大海離我很遠，天空的太陽離我很近。”對于濰坊市坊子區(qū)濰坊四中援藏教師吳建利來說，這句話道出了他與雪域高原割不斷的情緣，也傳達出他對這片土地深沉的熱愛和眷戀。2016年8月，他作為山東省首批組團式教育人才援藏團隊的一名隊員，跨越4000公里的距離，從渤海之濱來到了世界青稞之鄉(xiāng)——日喀則，一去就是五年。
援藏是一種使命，更是一種情懷
西藏是全世界海拔最高的地方，也是最不適合人類居住的地方，日喀則位于西藏的西南邊境，平均海拔4000米，自然環(huán)境惡劣、高寒缺氧，紫外線強烈，但是這里的圣山圣水和堅強的人民一直是他內(nèi)心的好奇與向往，每當從有關媒體看到關于西藏學生艱苦學習生活的報道時，他的內(nèi)心就很受觸動。2016年6月，當支教任務下達時，他首先做通家人的工作，經(jīng)過學校的大力支持和組織考察選拔，成為了一名山東省首批組團式教育援藏隊員。他說“響應黨中央的號召，去最偏遠的邊疆工作，為藏區(qū)孩子做點事，出把力，是國家的戰(zhàn)略需要，是光榮的政治使命，也是生命價值的特殊體現(xiàn)。”
2018年7月首批任務完成后，由于山東省首批組團式教育援藏成績優(yōu)秀，成效顯著，為了更好的進一步發(fā)揮傳幫帶作用，打造更加堅強高效的優(yōu)秀教育援藏隊伍，同時也有利于完成三年一整輪教學任務，日喀則市教育行政部門與山東省教育廳協(xié)商從首批山東援藏教師中挑選一批政治可靠，成績突出的老隊員充實到第二批山東教育援藏隊伍中去，經(jīng)過組織考察、民主測評，其中擬留人員名單就有他。人非草木，孰能無情？一邊是兩年來朝夕相伴、淳樸善良、即將高三的學生，一邊是渴盼歸家的家人，充滿歉疚的他把這個消息告訴了在崇文中學任教的妻子，征求她的意見，經(jīng)過幾天的思想斗爭，強忍著內(nèi)心失落的妻子告訴他：“那邊挽留你，是工作的需要，在高原教學也是積功德的事，別耽誤了人家孩子，家里有我，你要是身體扛得住就再留最后一批吧！”就這樣，妻子又一次扛起了家庭重擔，他作為山東省第二批組團式教育援藏隊員再一次踏上了這片土地。
責任扛在肩上，學生放在心上
2016年8月8日首次進藏，他僅經(jīng)過三天的休整就迅速投入到暑期工作中去，圓滿完成各項培訓任務,順利度過了進藏適應期。他一邊克服語言、生活等種種困難，一邊了解當?shù)仫L俗人情開展工作，向本土教師虛心請教,把濰坊四中的課堂教學流程與當?shù)貙W情結(jié)合, 精心備課，利用一切時間深鉆教材、大綱及西藏高考真題，根據(jù)當?shù)貙W生特點把握課程重點難點，精心設計教學過程、板書設計、作業(yè)，教學中的問題一絲一毫也不放過，摸索出一套切合實際、科學務實的教學設計流程。根據(jù)工作要求，他每雙周都要在大教研組舉行一次觀摩課，與當?shù)亟處熞黄鹎写杞涣?，共同提高，并積極參加市級優(yōu)質(zhì)課大賽并獲得一等獎，起到了良好的示范帶動作用。在日常工作中，他把濰坊四中“韓忠玉信心教育法”教育理念滲透在教學全部環(huán)節(jié)，打造“信心課堂”，注重鼓勵學生，肯定學生，激發(fā)內(nèi)動力，學生們上課感興趣，勁頭大，課堂氣氛非常活躍，學生很喜歡他，還給他起了一個藏文名字“索朗頓珠（平安如意）老師”，以此表達對這位山東援藏老師的敬意。半年之后，他任教的班級漢語文成績開始明顯提升，在期中期末考試中均取得了歷史的突破。
在教學中，他發(fā)現(xiàn)大部分同學漢語存在基礎差、差別大的現(xiàn)實問題，為了提高漢語學習能力，他每天堅持在學生晚飯后晚自習前的空閑時間，拿出30分鐘，守在教室里義務給學生解疑答惑，交流談心，然后自己再騎自行車20多分鐘回到宿舍，有時遇到天氣不好回來晚了錯過飯點，就自己在宿舍煮方便面。
除了完成好自己的日常工作，他利用業(yè)余時間積極主動深入研究西藏高考考綱和高考命題特點，很快就把握了西藏卷與山東卷之間的區(qū)別特點，并且受學校委托參與承擔了高三年級的漢語文考試命題任務，命題質(zhì)量高，緊扣西藏高考脈搏，為學校高三年級的備考工作做出了積極貢獻，并且受日喀則教育局教科所指派多次承擔日喀則市漢語文教師業(yè)務考試高中漢語文學科命題任務。
愛心化作陽光，公益擦亮援藏品牌
在藏期間，他積極投身公益事業(yè)，與陳壽昌、張立雙等多位山東援藏老師一道，自掏腰包并且籌措社會善款3萬余元在二高設立優(yōu)秀生獎學金，同時，在二高社團組織成立愛心社，周末假期帶領學生到日喀則敬老院、孤兒院開展幫扶活動，培養(yǎng)學生的愛心與社會責任感，還與當?shù)氐纳鐣坌娜耸亢献?，參與組織一系列慈善募捐、救助貧弱進社區(qū)等活動，做慈善事業(yè)的行動者，當愛心奉獻的傳播者。
2018年12月，他們聯(lián)系到了青島民間公益組織“情系日喀則教育基金會”，開展了“情系日喀則暖冬行動”，總共協(xié)調(diào)捐助9噸棉衣，他們齊心協(xié)力與當?shù)刂驹刚咭坏烙H力親為把這些衣物轉(zhuǎn)運捐贈給了日喀則桑珠孜區(qū)東噶鄉(xiāng)和江當鄉(xiāng)的困難藏族群眾，并為江當鄉(xiāng)中心小學的家庭困難學生捐贈了獎學金和衣物，愛心與善舉得到了當?shù)貛熒?、干部群眾的高度贊揚，擦亮了山東教育援藏品牌。
生活中總有一些遺憾令人唏噓，總有一些空白無法填充，也總有一些經(jīng)歷使人回憶。5年援藏生活，他最歉疚的是對家人的陪伴，特別是兒子成長道路上的缺位，然而，無悔的付出也換來了日喀則市政府、受援單位師生的高度肯定，也兌現(xiàn)了他入藏時的諾言“在濰坊團隊，我代表的是坊子教師；在山東團隊，我代表的是濰坊教師；而在日喀則，我代表的是山東教師形象。坐在教室里的每一個藏族學生，都是西藏的未來，我的使命就是魯藏攜手，永遠保持一顆充滿仁愛與責任的心善待他們，讓這些高原的格?；ㄔ诿褡鍒F結(jié)的雨露下，茁壯成長，美麗綻放！”
責任編輯：聶臻臻
