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　　為了提高教師戶外活動的教育理念與組織能力，用智慧、多元化的戶外活動提升幼兒的身體機能，完善濱海大家洼幼兒園“戶外游戲課程體系”，老師們進行了關(guān)于戶外體育活動的深度系列教研。旨在提高幼兒戶外自主游戲水平的同時，促進幼兒動作技能的發(fā)展！

　　首先，老師們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于戶外體育活動的基本理論和組織方式，針對不同年齡階段的幼兒，開展適宜的戶外體育鍛煉項目，老師們主要從籃球、足球和跳繩等方面進行了相關(guān)研討。專業(yè)、科學(xué)地帶領(lǐng)幼兒開展戶外體育活動更需要理論與實踐的有效結(jié)合。籃球在幼兒期發(fā)揮著不可或缺的作用，它涵蓋了走、跑、跳、投等多種運動技能，能夠全面、有效地促進幼兒身體協(xié)調(diào)性的提升，為幼兒的健康成長奠定堅實基礎(chǔ)！老師們在掌握了籃球的球性、傳球、拍球、運球和投籃五大基本技能的基礎(chǔ)上，進行了如何引導(dǎo)幼兒將籃球玩出花樣的思考研討。跳繩可以有效地鍛煉身體的敏捷性，增強彈跳力，在跳繩的過程中促進同伴間的情感，同時也是大班小朋友的必備技能。老師們也變成了孩子，拿起跳繩，探索出了多種玩法，老師們還從幼兒的現(xiàn)有跳繩水平和年齡發(fā)展特點以及興趣點出發(fā)，圍繞“如何讓繩子玩出新、奇、趣”的問題展開了熱烈的研討。足球不僅能夠提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，還能夠培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識、堅強的意志，以及團隊協(xié)作精神。老師們“以身試玩”，充分挖掘足球游戲?qū)Ω髂挲g階段幼兒多元發(fā)展及良好個性的培養(yǎng)，并在體驗中對足球游戲內(nèi)容進行設(shè)計和選擇，將活動游戲化，增添角色、情境，避免幼兒枯燥、被動機械的學(xué)習(xí)。

　　 “學(xué)然后知不足，教然后知困。”這次教研活動老師們從理論學(xué)習(xí)走向第一現(xiàn)場，以孩子的興趣需要為切入點，探索、總結(jié)出了多種體育游戲玩法，明晰了幼兒戶外體育活動的方向。接下來，老師們將不斷學(xué)習(xí)、精進，引領(lǐng)幼兒在戶外游戲場上強健體魄、陶冶情操、發(fā)揚積極的運動精神，為孩子們的童年增添一道靚麗的風(fēng)景?。ㄔ幔?/p>