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　　山東省人力資源和社會(huì)保障廳近日印發(fā)《關(guān)于做好高技能人才與技工院校教師職稱貫通發(fā)展工作的通知》。山東率先在技工院校打通高技能人才與專業(yè)技術(shù)人才的雙向評價(jià)貫通通道，高技能人才既可以參加職業(yè)技能等級評價(jià)，也可以參加技工院校職稱評審;技工院校教師既可以參加學(xué)校組織的職稱評審，也可以參加職業(yè)技能等級評價(jià)，打造兩類人才成長發(fā)展的“立交橋”。

　　根據(jù)通知，一是全面實(shí)現(xiàn)雙向貫通互評。一方面，被聘用到技工院校、技工教育教研機(jī)構(gòu)(以下簡稱技工院校)專職從事教育教學(xué)、教育研究工作，以及在企業(yè)從事員工技能提升培訓(xùn)工作(以下統(tǒng)稱從事技工教育與培訓(xùn)工作)的高技能人才，可以參加技工院校教師系列專業(yè)技術(shù)職稱評審。另一方面，具有助理講師或二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以上職稱的技工院校教師，可按規(guī)定參加相應(yīng)職業(yè)(工種)的職業(yè)技能評價(jià)。

　　二是全面優(yōu)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)方式。充分體現(xiàn)高技能人才發(fā)展特點(diǎn)，重點(diǎn)考察人才的職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作業(yè)績，破除“唯論文”等不合理傾向，不將學(xué)歷、論文、外語、計(jì)算機(jī)等作為其參加教師職稱評審的限制性條件。同時(shí)，優(yōu)化評價(jià)方式，高技能人才參加技工院校教師專業(yè)技術(shù)職稱評審，與當(dāng)年度技工院校教師職稱工作同步進(jìn)行，申報(bào)時(shí)間、申報(bào)程序、申報(bào)渠道、公示公布、證書發(fā)放與技工院校教師職稱申報(bào)評審相同。

　　三是建立高技能人才職稱評審綠色通道。對高技能領(lǐng)軍人才申報(bào)職稱予以適當(dāng)傾斜，符合規(guī)定條件的，可以直接破格申報(bào)講師、高級講師、正高級講師。

　　其中，山東省技術(shù)能手、山東省突出貢獻(xiàn)技師、市級(指設(shè)區(qū)的市，下同)首席技師，可直接申報(bào)講師或一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師;全國技術(shù)能手，齊魯首席技師，齊魯技能大師特色工作站領(lǐng)辦人，可直接申報(bào)高級講師或高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師;中華技能大獎(jiǎng)獲得者、世界技能大賽金牌獲得者、“大國工匠”、齊魯技能大獎(jiǎng)獲得者、泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才(產(chǎn)業(yè)技能類)、持有“山東惠才卡”人員，可直接申報(bào)正高級講師或正高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

　　四是暢通專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)技能等級認(rèn)定渠道。為鼓勵(lì)技工院校教師參加職業(yè)技能評價(jià)，結(jié)合技工院校教師工作實(shí)際，對其參加首次評價(jià)、晉級評價(jià)、評價(jià)要求、參評程序及結(jié)果確認(rèn)等作出了詳細(xì)規(guī)定。對取得技工院校技術(shù)理論課助理講師、講師、高級講師或生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)課二級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、一級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師、高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師等專業(yè)技術(shù)職稱，累計(jì)從事對應(yīng)職業(yè)或相關(guān)職業(yè)工作時(shí)間4年以上，可申報(bào)與現(xiàn)崗位相對應(yīng)職業(yè)(工種)的高級工、技師、高級技師職業(yè)技能評價(jià);正高級講師和正高級實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不受年限限制，可直接申報(bào)相應(yīng)職業(yè)(工種)高級技師職業(yè)技能評價(jià);技工院校教師在取得現(xiàn)從事職業(yè)(工種)相應(yīng)等級職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書后，其累計(jì)工作年限達(dá)到高一級申報(bào)條件的，可參加晉級評價(jià)。同時(shí)，注重技能考核原則，對具有所申報(bào)職業(yè)(專業(yè))或相關(guān)職業(yè)(專業(yè))畢業(yè)證書的專業(yè)技術(shù)人才的，免于理論知識考試。

　　山東是人口大省、制造業(yè)大省、技工教育大省，截至2021年，全省共有技工院校181所，其中技師學(xué)院45所、高級技工學(xué)校32所、技工學(xué)校104所，全省現(xiàn)有教師2.7萬人，在校學(xué)生40余萬人，年培養(yǎng)技能人才超10萬人。實(shí)現(xiàn)貫通后，將有助于培養(yǎng)更多符合一體化課程教學(xué)改革方向的專業(yè)教師，提高技工院校師資隊(duì)伍整體水平，培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。