濱海大家洼幼兒園進(jìn)行心理健康教育
來源:濱海大家洼幼兒園 發(fā)布時間:2021-11-02 09:45:04
?。ㄒ唬┩ㄟ^兒歌教學(xué)法,讓幼兒心理引導(dǎo)教學(xué)更加高效
通過案例教學(xué)法讓幼兒心理引導(dǎo)教學(xué)更加高效,讓幼兒參加心理教育活動,逐漸形成健康的心理意識。如在飯前請小朋友們?nèi)ハ词?,有的幼兒跑來跑去,有的直接去吃?hellip;…這時幼兒教師通過自己編寫的“洗手歌”“吃飯歌”,引導(dǎo)幼兒共同歌唱,增加幼兒在參與這些日?;顒舆^程中的專注力,緊抓幼兒喜歡有趣的事物的心理,以達(dá)到幼兒乖乖洗手、按規(guī)矩排隊(duì)的教育效果。
?。ǘ├眯畔⒒虒W(xué)方式,讓幼兒心理引導(dǎo)教學(xué)更具趣味性
動畫片、兒歌、小故事是幼兒教育必不可少的工具,老師們利用孩子們的興趣,把心理引導(dǎo)教學(xué)滲透其中,讓動畫教幼兒如何去做,更加直觀地培養(yǎng)幼兒的健康心理。比如幼兒教師利用多媒體教學(xué),播放對幼兒心理有教育和引導(dǎo)意義的動漫短片。讓孩子根據(jù)短片中的動漫角色指引,引導(dǎo)他們養(yǎng)成寬容、樂于助人、遵守秩序等內(nèi)心品質(zhì),穩(wěn)步提升幼兒的心理健康水平。
?。ㄈ├煤献魈骄渴浇逃绞?,讓幼兒的心理指引學(xué)習(xí)更生活化
幼兒教師根據(jù)幼兒差異化的心理狀態(tài),設(shè)計“合作益智小組”活動,讓幾個幼兒合作完成益智區(qū)的小任務(wù),以達(dá)到轉(zhuǎn)變幼兒心態(tài)的目的。例如,讓孩子分工合作進(jìn)行“過家家”游戲,根據(jù)幼兒不同的心理特點(diǎn),安排不一樣的角色,如“爸爸、媽媽、孩子”。讓他們在合作游戲中學(xué)會尊重他人,關(guān)愛他人等品質(zhì),改善心理健康。
(四)通過表演式教學(xué)方式,科學(xué)培養(yǎng)幼兒陽光健康的心理
如舉辦“小模特走秀大賽”“課間才華展示”等活動,讓孩子在活動中獲得成就感與他人贊賞。培養(yǎng)幼兒心細(xì)膽大的心理,讓幼兒的健康心理在潛移默化中慢慢形成。(宋曉婷)
責(zé)任編輯:陳曉芳