義務教育的在國家發(fā)展過程中的育人擔當
來源：人民網(wǎng) 發(fā)布時間：2021-11-05 14:58:29
近年來，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)加速創(chuàng)新，日益融入經(jīng)濟社會發(fā)展各領域全過程。中共中央政治局第三十四次集體學習時強調(diào)：要站在統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的高度，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局、發(fā)展安全兩件大事。各級領導干部要提高數(shù)字經(jīng)濟思維能力和專業(yè)素質(zhì)，增強發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟本領，強化安全意識，推動數(shù)字經(jīng)濟更好服務和融入新發(fā)展格局。要提高全民全社會數(shù)字素養(yǎng)和技能，夯實我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展社會基礎。
當推動數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展成為國家戰(zhàn)略，當數(shù)字勝任力成為我國發(fā)展的社會基礎，我們就必須從青少年抓起，這是義務教育義不容辭的責任。重視科學技術(shù)教育，尤其是信息科技教育，提升全民數(shù)字勝任力，是義務教育的時代擔當。
一．站在國家發(fā)展的高度定位義務教育
青少年階段是正確價值觀建立、必備品格養(yǎng)成的關鍵階段。青少年需要不斷接受知識和技能的教育，同時更加需要持續(xù)的素養(yǎng)的培育。義務教育是一個國家青少年培養(yǎng)的最基礎階段，是國家人才戰(zhàn)略的最基礎環(huán)節(jié)，站在國家發(fā)展的高度定位義務教育，是我國持續(xù)性發(fā)展、長治久安的戰(zhàn)略需要，是建設數(shù)字經(jīng)濟大國，數(shù)字經(jīng)濟強國的需要。
站在國家發(fā)展的高度定位義務教育，首先要定位義務教育必須服務國家戰(zhàn)略大局。實現(xiàn)中華民族偉大復興戰(zhàn)略、需要遠大的目標與腳踏實地的努力相結(jié)合。青少年從小的國家觀念、國家發(fā)展觀念、民族復興觀念的教育和培養(yǎng)，是義務教育的首要任務，在課程學習和其他各種學習活動中，貫徹落實青少年的國家觀、國家發(fā)展觀和國家安全觀，有利于他們在未來的學習和生活中始終有國家發(fā)展和民族復興的思想認識和內(nèi)化的動機，可以說義務教育是國家人才計劃的一部分，是強國夢的根基。
站在國家發(fā)展的高度定位義務教育，就要定位義務教育必須為國家未來的建設者和維護者打下堅實的思想基礎。面對全局和世界百年未有之大變局，中國要維護國家的安全和發(fā)展，也要推動世界的和平和穩(wěn)定。義務教育有責任在教學目標、教學內(nèi)容安排和教學組織上，不論哪個學科，都注重培養(yǎng)青少年的責任意識和危機意識。在信息科技教育學科，特別要從小培養(yǎng)下一代自主可控、原始創(chuàng)新、國家安全的理念，為未來打好思想基礎。義務教育不可能直接解決當下“卡脖子”的難題，但是原始創(chuàng)新的種子必須在義務教育階段播種到青少年的心中、根植到下一代的文化建設中。
站在國家發(fā)展的高度定位義務教育，還要定位義務教育必須營造全體青少年幸福學習與生活的健康生態(tài)?，F(xiàn)代科學技術(shù)、尤其是信息科技已經(jīng)影響著社會發(fā)展各領域全過程、發(fā)展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有。青少年如何適應時代的發(fā)展、與科學技術(shù)的發(fā)展相輔相成、與信息科技的發(fā)展相得益彰，是我國義務教育的新任務。中國幅員廣闊、青少年分布在祖國的四面八方，處在經(jīng)濟發(fā)展不同的區(qū)域，義務教育有義務和責任讓全中國的下一代都能夠享受到科技發(fā)展的便利和進步，弭平數(shù)字鴻溝，建立體現(xiàn)教育公平和下一代健康成長的教育生態(tài)是國家健康發(fā)展重要指標之一。
二．站在未來謀劃今天的義務教育
站在未來謀劃今天的義務教育，首先要謀劃中國義務教育愿景。近幾十年的中國義務教育取得長足的進步，培養(yǎng)了一代又一代社會主義的接班人。隨著社會的發(fā)展與進步、隨著科學技術(shù)的發(fā)展與普及、隨著國際形勢的急劇變化，一方面要站在國家發(fā)展的高度定位義務教育，一方面還要站在未來的高度謀劃中國的義務教學。義務教育不但要培養(yǎng)一代代國家的建設者，義務教育本身也要與時俱進、跟上時代的潮流，與國家發(fā)展的愿景保持高度一致，不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化是保持這種高度一致的途徑。
站在未來謀劃今天的義務教育，就要謀劃中國義務教育的特色。在中國持續(xù)高速發(fā)展進步的過程中，中國的義務教育有自己獨到的貢獻。伴隨著我國的發(fā)展、國際地位的提升，我國的義務教育應該把握好國際化和中國特色的關系，我們要參考借鑒發(fā)達國家的義務教育的發(fā)展道路，又不能被他國發(fā)展道路限縮。我們更要突出中國義務教育的特色，總結(jié)中國義務教育的發(fā)展道路和規(guī)律。當中國的發(fā)展速度遠超過一些國家時，我們應該思考，中國的義務教育如何發(fā)展和提速。
站在未來謀劃今天的義務教育，還要謀劃中國義務教育的國際影響力。中國是個文明古國，幾千年的文明曾經(jīng)影響全球的文明與進步。在全球很多國家的認識論里，“孔子”既是一個中國文化先賢，同時更是中國文化的形象代表。中國未來的國際話語權(quán)、國際能見度、國際影響力的大格局里，中國的義務教學應該有一席之地。
三．“立德樹人”和“素質(zhì)教育”落實到義務教育
青少年的家長討論中，常常聽到的一句話是不能讓孩子輸在起跑線上，他們的起跑線可能是數(shù)學外語、可能是音樂藝術(shù)，在知識與技能上不能輸在起跑線上是家長們合理的考慮和期望。如果站在國家發(fā)展的高度、站在未來的高度，不能讓孩子輸在起跑線上，首先是他們的道德、品格和綜合素質(zhì)不能輸在起跑線上。
在青少年階段、在中小學、在義務教育階段，“立德樹人”同樣是根本任務，“素質(zhì)教育”同樣是目標。義務教育不僅僅是給青少年提供知識的學習和技能的訓練，更加重要的是立德，更加重要的是樹人，是青少年綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，保證他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
在我國義務教育體系中，還沒有信息科技課程的國家標準?，F(xiàn)在絕大部分省市開設的地區(qū)性課程中，對信息技術(shù)的教學僅僅停留在操作和應用的層面，距離“立德樹人”“素質(zhì)教育”，以及數(shù)字素養(yǎng)和技能的培養(yǎng)還有明顯差距。2019年底，刊登在《課程·教材·教法》上的“我國當前義務教育階段信息技術(shù)課程實施狀況的調(diào)研結(jié)果及其啟示”（趙健等）中，課題組針對全國31個省市信息技術(shù)義務教育階段的教學現(xiàn)狀，著重選擇了東、中、西部的8個?。ㄊ校╅_展了全面深入的調(diào)研，得到了幾個值得教育界關注的結(jié)論，包括：1.由于是地方課程，因此地區(qū)差異比較大，表現(xiàn)出嚴重的不平衡；2. 缺乏1-9年級的課程體系，課程內(nèi)容在具體的軟件應用操作上安排比例過高，未能充分重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)；3.義務教育階段信息技術(shù)課程處于“失標“狀態(tài)，各省市信息技術(shù)課程良莠不齊。
當國家把數(shù)字經(jīng)濟定位為新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革新機遇的戰(zhàn)略選擇時，當國家把數(shù)字經(jīng)濟定位為新一輪國際競爭重點時，教育界像關注青少年文化素養(yǎng)和科學素養(yǎng)一樣，關注他們的信息素養(yǎng)，中小學像重視語數(shù)理化生一樣，重視信息科技，就是貫徹“立德樹人”、落實素質(zhì)教育。
新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，數(shù)字技術(shù)、數(shù)字經(jīng)濟在支持抗擊新冠肺炎疫情、恢復生產(chǎn)生活方面發(fā)揮了重要作用，互聯(lián)網(wǎng)是近幾年中國數(shù)字經(jīng)濟中，創(chuàng)新的火車頭，在全球有明顯的優(yōu)勢和示范作用。世界知識產(chǎn)權(quán)組織（WIPO）發(fā)布《2021年全球創(chuàng)新指數(shù)報告》中，中國排名在全球的創(chuàng)新排名不斷上升，該報告高度評價中國在創(chuàng)新方面的進步。我們不僅僅要教會青少年一代互聯(lián)網(wǎng)的科學與技術(shù)，我們要利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)他們創(chuàng)新的理念、動機和能力。物聯(lián)網(wǎng)在中國建設高速泛在、天地一體、云網(wǎng)融合、智能敏捷、綠色低碳、安全可控的智能化綜合性數(shù)字信息基礎設施方面扮演著基礎性的角色，我們不僅僅要教會青少年一代物聯(lián)網(wǎng)的科學與技術(shù)，我們要利用互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)他們探究的精神，同時提高他們面對問題、解決問題是的素養(yǎng)和能力。
育人是義務教育天職，義務教育的時代屬性就是擔當，站在國家發(fā)展的高度、站在未來的高度，堅持“立德樹人”和“素質(zhì)教育”，就能夠為國家培養(yǎng)出一代一代合格的接班人。（作者系北京航空航天大學教授）
責任編輯：平小娜
