培養(yǎng)基礎研究人才 “雙一流”高校應為主力軍
來源:光明日報 發(fā)布時間:2021-12-20 14:57:18
原標題:培養(yǎng)基礎研究人才 “雙一流”高校應為主力軍
【專家點評】
基礎研究是國家創(chuàng)新能力的重要保障。我國一貫重視高等教育階段的基礎研究人才培養(yǎng)工作,1978年開始便在部分高校試點“少年班”,近年來實施“珠峰計劃”“強基計劃”等人才政策,取得了一定成績。
基礎學科具有理論性強、抽象化程度高、距生產實踐較遠等特性,相應地,基礎研究人才培養(yǎng)周期較長、出成果較慢,影響了企業(yè)或科研院所的培養(yǎng)積極性。因而,國家在開展基礎學科人才計劃時,主要依托高校,尤其是擁有較強基礎學科實力和相對寬松學術環(huán)境的“雙一流”高校。“雙一流”高校應擔負起基礎研究人才培養(yǎng)主力軍的重任,在各個環(huán)節(jié)做好工作。
培養(yǎng)目標須突出國家利益。培養(yǎng)基礎研究人才,出發(fā)點是為了解決國家科技創(chuàng)新的人才缺口,是基于國家利益、社會效益而進行的規(guī)劃。因此,“雙一流”高校在定位基礎研究人才培養(yǎng)目標時,要摒棄就業(yè)取向和市場取向,強化家國情懷和社會責任教育,使那些基礎扎實、熱衷基礎研究的人才真正扎根中國大地、服務國家發(fā)展。
選拔標準應強調內在動機和創(chuàng)造性思維。選拔是人才培養(yǎng)的第一步,并非所有人都適合從事基礎研究。如果選拔基礎研究人才還是按照學科分類、參照標準化考試成績優(yōu)中選優(yōu),往往會錯過一些具有創(chuàng)造性思維的“非典型人才”,或者入選的學生并不熱衷于基礎研究。為此,“雙一流”高校應適當降低選拔的考試成績要求,強化綜合評價、自主選擇,同時采取靈活退出機制,提供多次選拔機會,持續(xù)觀察、甄選具有內在動機和創(chuàng)造性思維的學生。
培養(yǎng)方案應更具差異性針對性?;A研究有其特性,培養(yǎng)基礎研究人才亦有獨特要求。“雙一流”高校應緊緊圍繞基礎研究的要求和規(guī)律,一方面推進通識教育改革,使學生獲得學術研究的基本能力;另一方面,合理安排課程內容,設置富有挑戰(zhàn)性的課程梯度,使學生的分析、綜合等高階思維得到鍛煉,使學術研究成為其常態(tài)化學習方式。
?。ㄗ髡撸河?慶,系蘇州大學教育學院副教授)
?。椖繄F隊:本報記者 楊颯、劉夢、崔興毅、晉浩天、陳鵬)
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