以體育人 秀出“青年范兒”
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào) 發(fā)布時(shí)間：2022-01-10 11:23:45
從窩在宿舍玩手機(jī)，到如今每天下午和室友準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)跑步打卡；從最初對(duì)體育課不抱任何期待，到如今被花樣繁多的學(xué)習(xí)項(xiàng)目深深吸引，青島科技大學(xué)大一學(xué)生尹慧箏形容自己的大學(xué)生活“一片生機(jī)勃勃”。在這所高校，越來(lái)越多的大學(xué)生走出宿舍、“走下”網(wǎng)絡(luò)、走進(jìn)操場(chǎng)，在體育鍛煉中享受樂(lè)趣、秀出“青年范兒”。這背后是該校對(duì)體育綜合育人新路徑的一次改革探索。
近年來(lái)，青島科技大學(xué)共青團(tuán)以團(tuán)中央“三走”活動(dòng)和“青春愛(ài)運(yùn)動(dòng)、健康強(qiáng)中國(guó)”全民健身活動(dòng)為契機(jī)，創(chuàng)新“課堂+實(shí)踐+聯(lián)賽”三平臺(tái)一體化，以改革激發(fā)新活力、以評(píng)價(jià)明確新指向、以體育思政引領(lǐng)新思路，實(shí)現(xiàn)了“體”與“育”的深度融合。
如何讓體育教育機(jī)制活起來(lái)、讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)？青島科技大學(xué)著力做好“重塑”文章，打破理念、思路、制度、體系等舊有框架，在不增加目前體育教育成本投入和資源傾注的基礎(chǔ)上，力求實(shí)現(xiàn)體育教育的增值和體育綜合育人的實(shí)效。
該校以《青島科技大學(xué)體育綜合改革實(shí)施方案》為制度引領(lǐng)，為“課堂+實(shí)踐+聯(lián)賽”三平臺(tái)一體化平臺(tái)的有效實(shí)施制定制度，覆蓋學(xué)生在校期間開(kāi)展體育活動(dòng)的全過(guò)程。
學(xué)校聚焦“教會(huì)”和“健康知識(shí)”目標(biāo)達(dá)成，出版“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)公共體育教材《體育導(dǎo)論》，制作智慧樹(shù)平臺(tái)《大學(xué)體育在線課程》，實(shí)現(xiàn)了體育“線上+線下”混動(dòng)式教學(xué)。
按規(guī)定，新生第一學(xué)期開(kāi)展“體育導(dǎo)論+體育專項(xiàng)體驗(yàn)課”1學(xué)分；第二、三、四學(xué)期，學(xué)生可自主選擇體育運(yùn)動(dòng)，每學(xué)期1學(xué)分。鼓勵(lì)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生申請(qǐng)加入體育俱樂(lè)部，通過(guò)競(jìng)賽及各種體育活動(dòng)，獲得與體育課程學(xué)習(xí)等同的體育成績(jī)和體育學(xué)分。
“體育課的最大變化就是老師的授課方式變了，更注重從理論到實(shí)踐的引導(dǎo)，鍛煉形式更加豐富，包括帆船、田徑、太極、瑜伽等課程，課堂氛圍特別活躍，每個(gè)人都熱情高漲。”該校經(jīng)管學(xué)院學(xué)生楊小萌說(shuō)。
在青島科技大學(xué)校長(zhǎng)、體育綜合改革總負(fù)責(zé)人陳克正看來(lái)，“高校體育是學(xué)校體育的最后一站，也是大學(xué)生由學(xué)校體育向終身體育轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵期，如何讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣，并以體育為載體最終服務(wù)學(xué)生全面成長(zhǎng)，是新時(shí)代高校體育改革的初心和使命”。
2021年秋季學(xué)期，一組數(shù)據(jù)再次刷新了青島科技大學(xué)的紀(jì)錄：8周內(nèi)，全校8000名新生完成27萬(wàn)公里健康跑，相當(dāng)于環(huán)繞地球6周多。
學(xué)生參與并熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力何在？該校將學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、升學(xué)掛鉤，測(cè)試成績(jī)不達(dá)標(biāo)者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理——在該校，這是學(xué)生必須達(dá)標(biāo)的“硬杠杠”。
在實(shí)踐平臺(tái)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)上，學(xué)生完成6個(gè)學(xué)期跑步內(nèi)容要求后，學(xué)校根據(jù)情況認(rèn)定成績(jī)，60分以下為不及格，不及格者可在第7學(xué)期進(jìn)行補(bǔ)訓(xùn)，經(jīng)補(bǔ)訓(xùn)仍不及格者不能獲得學(xué)分。
此外，該校以各學(xué)院、校區(qū)為單位，每月公示1次學(xué)生體能訓(xùn)練完成有效次數(shù)，對(duì)未完成者給予警示并通報(bào)，按規(guī)定取消當(dāng)學(xué)期評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格；對(duì)表現(xiàn)突出者給予餐券等獎(jiǎng)勵(lì)。
在聯(lián)賽平臺(tái)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)上，各聯(lián)賽設(shè)集體、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，受表彰情況納入學(xué)生學(xué)期綜合測(cè)評(píng)考核，作為其他評(píng)選表彰的參考依據(jù)，并賦予素質(zhì)拓展學(xué)分。
“我們欣喜地看到，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升，大學(xué)生活變得豐富多彩，集體榮譽(yù)感也顯著增強(qiáng)。”該校信息學(xué)院團(tuán)委書(shū)記曲智強(qiáng)說(shuō)。
與此同時(shí)，該校學(xué)生的心理健康狀況持續(xù)好轉(zhuǎn)。學(xué)校對(duì)2019級(jí)本科生的4次追蹤測(cè)評(píng)顯示，參與測(cè)評(píng)學(xué)生的心理抑郁分值呈逐步下降趨勢(shì)。
“體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式的改革，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)奮斗的精神頭。體育改革的過(guò)程，就是讓學(xué)生從提升身體素質(zhì)到改變心理素質(zhì)再到提高綜合素質(zhì)的育人過(guò)程。”青島科技大學(xué)團(tuán)委書(shū)記、體育綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任毛常明說(shuō)。
為切實(shí)提高體育綜合育人質(zhì)量，該校組建以體育專業(yè)課教師為主、思政課教師、輔導(dǎo)員和學(xué)生管理人員共同參與的“體育思政”專兼職教師隊(duì)伍。此外，在體育課程考核中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，并將團(tuán)隊(duì)協(xié)作分值納入成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。
該校體育學(xué)院大四學(xué)生王鶴諭坦言自己是“體育思政課程的受益者”。2021年夏天，她和隊(duì)友代表學(xué)校在海上劈波斬浪、勇往直前，奪得第十四屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)帆船大學(xué)組冠軍。這也是學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)歷史上，山東的第一塊帆船項(xiàng)目金牌。
該校還將校園人文景觀、建筑群、功能區(qū)域嵌入紅色基因等思政元素，以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等作為打卡點(diǎn)標(biāo)識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)跑步有效次數(shù)獲得答題機(jī)會(huì)，跑得越多、答題機(jī)會(huì)越多、成績(jī)也就越好。
“這些舉措有效解決了‘體’字上力度不夠、‘育’字上模糊不清、體育綜合育人功能發(fā)揮不夠的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)于激發(fā)體育育人新動(dòng)能有積極作用。”該校體育學(xué)院副院長(zhǎng)楚曉東說(shuō)。
在青島科技大學(xué)黨委書(shū)記馬連湘看來(lái)，學(xué)校在整個(gè)體育綜合改革實(shí)踐中，既推動(dòng)體育鍛煉與體育競(jìng)技、體育素養(yǎng)和體育精神的對(duì)接融合，又深化體育元素與思政元素的融合對(duì)接，充分體現(xiàn)了以體育智、以體育心、以體育人的獨(dú)特功能，更體現(xiàn)了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人改革的價(jià)值所歸。（記者 邢婷）
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