“是老師培養(yǎng)了我們”
來源:新華網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間:2022-09-14 17:02:55
“您給人民帶來了幸福。”
“是老師培養(yǎng)了我們。”
這是2016年9月,習(xí)近平總書記回到母校北京市八一學(xué)??赐繂枎熒鷷r(shí),與一位老教師的對話。
百年大計(jì),教育為本,教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來,習(xí)近平總書記在考察調(diào)研、座談會等多個(gè)場合表達(dá)對教師的敬重之情,并提出殷切期望。
今天是教師節(jié),一起來看總書記對教師群體的叮囑和關(guān)懷。
“是老師培養(yǎng)了我們”
“教過我的老師很多,至今我都能記得他們的樣子,他們教給我知識、教給我做人的道理,讓我受益無窮。”2014年教師節(jié)前夕,習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí),深情回憶自己的老師。尊師重教,感念師恩,習(xí)近平總書記率先垂范、身體力行。2016年9月9日,習(xí)近平總書記回到母校北京市八一學(xué)??赐麕熒?。座談會上,八一學(xué)校校長沈軍說:“歡迎首長回到母校。”習(xí)近平總書記則說:“到這兒就沒有首長了,都是學(xué)生。”當(dāng)天,習(xí)近平總書記同陳仲韓、陳秋影等幾位當(dāng)年教過他的老師一一握手,回憶往事。習(xí)近平總書記說:“看到各位老師精神這么好,我心里特別高興。當(dāng)年老師對我們要求十分嚴(yán)厲,現(xiàn)在回想起來,終生受益。”
交談中,一位老師對總書記說:“您給人民帶來了幸福。”總書記回答說:“是老師培養(yǎng)了我們。”
總書記的話語,表達(dá)的是對自己老師的拳拳感恩之情,更是對教師群體的由衷敬重。
黨的十八大以來,習(xí)近平總書記多次到學(xué)校看望慰問教師或給他們回信,稱贊他們是“一支了不起的力量”。
習(xí)近平總書記稱贊河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生“讓青春之花綻放在祖國最需要的地方”,贊嘆中央美術(shù)學(xué)院老教授“耄耋之年,初心不改,依然心系祖國接班人培養(yǎng)”。
還有奮斗在基層的教師們的事跡,總書記也都裝在心里。
2014年9月,習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)說:“很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上,有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué),有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具,有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險(xiǎn)路,有的老師拖著殘疾之軀堅(jiān)守在崗位上,很多事跡感人至深、催人淚下。”
習(xí)近平總書記用“這就是人間大愛”的贊語向他們致敬。
國將興,必貴師而重傅。習(xí)近平總書記用行動(dòng)和話語表達(dá)對教師群體的敬重之情。
“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生”
師者,所以傳道受業(yè)解惑也。習(xí)近平總書記曾說:“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”
那么,何謂好老師?在習(xí)近平總書記看來,好老師沒有統(tǒng)一的模式,可以各有千秋、各顯身手,但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。”這是2014年9月,習(xí)近平總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí),就如何做一名好老師提出的四點(diǎn)要求。“四有”老師具體什么樣?如果用四句話概括,就是:心中要有國家和民族;要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神;始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),給學(xué)生一碗水,教師要有一潭水;應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。2018年5月,在北京大學(xué)師生座談會上,習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)做好老師的四點(diǎn)要求。2022年9月,習(xí)近平總書記在給北京師范大學(xué)“優(yōu)師計(jì)劃”師范生的回信說,希望他們努力成為黨和人民滿意的“四有”好老師。在總書記看來,教師不能只做傳授書本知識的教書匠,而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。
2022年4月,習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào),老師應(yīng)該“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生,成為被社會尊重的楷模,成為世人效法的榜樣”。
如何做大先生?習(xí)近平總書記給出了答案:需要我們的教師既精通專業(yè)知識、做好“經(jīng)師”,又涵養(yǎng)德行、成為“人師”,努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。
做好老師、成為“大先生”,是習(xí)近平總書記對教師隊(duì)伍的期許,也是要求。
“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”
“支教多長時(shí)間了?”“現(xiàn)在工資水平和縣城或者其他地方比怎么樣?”2019年,在重慶市石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué),總書記細(xì)細(xì)詢問鄉(xiāng)村教師們的工作和生活情況。一句句暖至心扉的問詢,讓人倍覺親切。習(xí)近平總書記對教師隊(duì)伍的關(guān)懷,體現(xiàn)在方方面面。“改善教師待遇,關(guān)心教師健康,維護(hù)教師權(quán)益。”“努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位,讓廣大教師享有應(yīng)有的社會聲望。”
習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào),要在全社會營造尊師重教的良好風(fēng)尚,讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會尊重的職業(yè)”,讓廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。
黨的十八大以來,一系列政策措施出臺,保障教師的各項(xiàng)權(quán)益。
“國培計(jì)劃”大力實(shí)施,《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》等陸續(xù)出臺……
教育部最新數(shù)據(jù)顯示,我國專任教師總量從2012年的1462.9萬人增長到2021年的1844.4萬人。
十年來,我國教師隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)了量質(zhì)齊升。小學(xué)教師本科以上學(xué)歷從十年前的32.6%增加到2021年的70.3%,職業(yè)教育“雙師型”教師超過50%,高校碩士研究生導(dǎo)師從22.9萬人增加到42.4萬人,博士研究生導(dǎo)師從6.9萬人增加到13.2萬人。
這支規(guī)模宏大的高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍,成為了支撐世界上最大規(guī)模教育體系的“大國良師”。
同時(shí),這十年,也是我國教師地位待遇不斷提升的十年。
各地基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平;全面實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,130余萬名鄉(xiāng)村教師獲益。截至2021年底,全國有36萬青年教師通過公租房解決了住房困難問題,促進(jìn)了教師們安居樂業(yè)、安心教學(xué)。
三寸粉筆,三尺講臺系國運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。教師是人類靈魂的工程師,肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命和重要責(zé)任。致敬大國良師!
責(zé)任編輯:陳曉芳