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將“雙減”進(jìn)行到底

□濰坊融媒評(píng)論員 叢秉政

　　“雙減”政策頒布實(shí)施以來，在教育領(lǐng)域和全社會(huì)引發(fā)極大關(guān)注。校外培訓(xùn)明顯降溫，校內(nèi)服務(wù)有效提升，學(xué)生和家長總體負(fù)擔(dān)正在逐步減輕，“雙減”工作取得階段性進(jìn)展。日前，教育部召開全國“雙減”工作推進(jìn)會(huì)暨“雙減”工作專門協(xié)調(diào)機(jī)制全體會(huì)議，強(qiáng)調(diào)要進(jìn)一步提高政治站位，堅(jiān)決將黨中央“雙減”決策部署和指示要求落到實(shí)處。

　　2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳正式印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。該《意見》對(duì)“雙減”工作作出了重要決策部署，要求從政治高度來認(rèn)識(shí)和對(duì)待，從體制機(jī)制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。“雙減”政策公布以來，教育部連續(xù)3年把“雙減”督導(dǎo)作為教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”，重視程度可見一斑?？傮w來說，教育主管部門和學(xué)校對(duì)“雙減”政策積極響應(yīng)、嚴(yán)格執(zhí)行，校外培訓(xùn)亂象得到有效治理，學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量大大壓減，學(xué)生校內(nèi)布置的作業(yè)量明顯減少，“雙減”工作取得階段性成效。但需要清醒地看到，“雙減”工作具有長期性、復(fù)雜性、艱巨性，僅僅靠有關(guān)部門約束是不夠的，還必須有家長和社會(huì)的積極配合。

　　在與部分學(xué)生家長的交流中，記者發(fā)現(xiàn)，“雙減”困擾最大的是孩子的父母。一方面學(xué)校在減負(fù)，另一方面家長看到孩子作業(yè)少甚至沒有作業(yè)，產(chǎn)生焦慮情緒，自己買一些題庫讓孩子刷題，甚至千方百計(jì)找老師或者培訓(xùn)班補(bǔ)課，這樣就形成“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的現(xiàn)象，不利于“雙減”工作的開展。有家長反映，孩子學(xué)習(xí)成績很不理想，很快就初三了，擔(dān)心孩子暑假里貪玩，自己工作忙，不能監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，于是就給孩子報(bào)了個(gè)“銜接班”，強(qiáng)化提升一下孩子的學(xué)科水平。他覺得，不管是中考還是高考，都是按“分”排位、擇優(yōu)錄取的，如果成績不夠好，可能會(huì)失去上高中、讀大學(xué)的機(jī)會(huì)，所以，看到孩子考試成績不好就很焦慮，想方設(shè)法甚至“軟硬兼施”讓孩子去校外補(bǔ)課。類似想法的家長大有人在。

　　其實(shí)，讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前做好預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、向課堂要效益，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，這才是提高學(xué)習(xí)成績的根本之道。暑假里對(duì)各學(xué)科查漏補(bǔ)缺、鞏固提高是必要的，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班則大可不必。假期是孩子休息調(diào)整、自主發(fā)展的重要階段，也是家長與孩子親密接觸、共同成長的最佳時(shí)機(jī)。建議讓孩子不玩或少玩電子游戲、少刷無聊視頻、少看庸俗影視劇，多讀一些積極向上的課外書，開卷有益、啟迪智慧、浸潤心靈。同時(shí)，讓孩子多參加一些實(shí)踐探究活動(dòng)，在游玩和實(shí)操中溫故知新、增長知識(shí)、開闊視野，度過一個(gè)快樂而有意義的暑假。