近日，省教育廳發(fā)布《關(guān)于全面推行小學一、二年級“樂考”工作的通知》，要求自2024年春季學期期末開始，在小學一、二年級全面取消紙筆考試的基礎(chǔ)上，由各學校自主創(chuàng)設(shè)闖關(guān)式、任務(wù)式、探究式等測評活動，采取游戲化、情景化、模塊化、項目化等形式實施“樂考”。鼓勵各地在小學中高年級部分學科開展“樂考”探索。
“樂考”通過形式活潑、富有童趣的測評活動實施，既“考”知識、更“考”能力，讓學生體驗知識的力量、學習的樂趣。要注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性和問題的開放性，著眼于運用所學知識，解決實際問題，強化實踐體驗，引導學生進行自主或合作探究。
測評要基于學生核心素養(yǎng)，堅持教學評一致性，嚴格依據(jù)課程標準中的學段目標和學業(yè)質(zhì)量標準，制定測評目標。各學校在充分了解學情的基礎(chǔ)上，因地制宜，“一級一案”設(shè)計測評方案。同一測評目標可以設(shè)計多個平行任務(wù)供學生自主選擇，力求做到共性考查和個性展示相結(jié)合。可給學生提供多次測評機會，讓所有學生在活動中都能獲得成功體驗。
鼓勵打破學科界限，由多學科教師共同開展“樂考”活動設(shè)計，實現(xiàn)一個主題活動或多個系列活動對學生多學科關(guān)鍵能力的綜合測評?；顒又黝}要充分挖掘傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化等元素，活動設(shè)計要注重與體育、美育和勞動教育相結(jié)合，做到“五育并舉”。測評活動應緊密結(jié)合學生日常生活，充分挖掘利用校內(nèi)外資源，創(chuàng)設(shè)沉浸式、互動式、體驗式測評場景，采用師對生評價、學生互評等形式組織，可以邀請家長及志愿者參與。實行現(xiàn)場評價、即時反饋，測評結(jié)果以等級、通關(guān)、榮譽激勵等方式呈現(xiàn)，不得使用分數(shù)呈現(xiàn)。
鼓勵各地將“樂考”理念融入日常教學，在作業(yè)設(shè)計、隨堂檢測中普遍運用，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以“樂考”促“樂教”“樂學”。高度重視“樂考”評價結(jié)果運用，強化測評信息分析，為教師教育教學反思和學生自我評價提供支持。
責任編輯：陳曉芳
