救人遲到被罰 醫(yī)者仁心何在
□濰坊融媒評論員 宋玉璐
據(jù)澎湃新聞報道，6月16日，#南方醫(yī)科大教師因救人上課遲到被罰#等話題登上熱搜。據(jù)網(wǎng)傳的“關(guān)于2023學(xué)年春季學(xué)期兒科教師上課遲到事件的查處通報”文件顯示，今年5月10日《Pediatrics》課程上課前，授課的俞莉老師發(fā)現(xiàn)其分管的患兒病情危重，疑似腦出血，遂留下來緊急處理，導(dǎo)致未能及時趕到教室，上課遲到29分鐘，最終被認定為教學(xué)差錯，予以扣除當月獎金、全院通報批評以及取消年度考評評優(yōu)評先資格。該通報文件引起網(wǎng)友熱議：“人命重要還是上課重要？”
從通報內(nèi)容來看，俞莉分管的患兒病情危重，死亡風險高，當時情況實在不容樂觀。一邊是生命危在旦夕的患兒，一邊是課堂上等待的學(xué)生，孰輕孰重？相信一名有基本判斷力的普通人都能馬上作出正確選擇。
俞莉是一名醫(yī)生，做了作為醫(yī)生該做的事，踐行了醫(yī)者救死扶傷的責任。上課遲到，不是她個人主觀隨意造成的，而是因為面對突發(fā)情況，她自發(fā)履行了其作為醫(yī)生的神圣職責——救助生命。另一方面，通報也指出，俞莉在問題處理完后及時到達教室，將授課內(nèi)容妥善安排，順利完成了授課任務(wù)。作為一名師者，她盡到了傳道授業(yè)解惑之責。于情于理，究竟何錯之有？
國內(nèi)醫(yī)學(xué)院校里，不少教師也是臨床醫(yī)生，身兼教學(xué)與診療雙職責。在兩種身份角色發(fā)生沖突時，俞莉堅持生命至上，選擇了留在患兒身邊，處理完病情又迅速返回了課堂，實在是此類情況下的“最優(yōu)解”，也為自己的學(xué)生們上了一堂生動的職業(yè)素養(yǎng)課，學(xué)生們習(xí)得的是生命大于一切的醫(yī)者仁心。
本是該通報表揚的好事，學(xué)校的處理卻是由嚴重教學(xué)事故改為教學(xué)差錯，扣發(fā)獎金、通報批評、取消年度考評評優(yōu)評先資格。如此冷漠無情的處理結(jié)果，無疑抽了所有有同理心的人一記耳光?；谶t到這一情況，大可以只扣除獎金，以體現(xiàn)校方從嚴治校、對學(xué)生負責的態(tài)度。然而明知遲到理由卻依舊通報批評并取消年度評優(yōu)評先資格，豈非號召全校師生以此為戒？今后其他師生在遇到此類事件時，難道要棄病人于不顧？
課堂雖重要，但治病救人更是刻不容緩。生命面前，校規(guī)為何不能讓步？只注重對教學(xué)秩序的維護，而忽視了醫(yī)生職業(yè)道德的弘揚，給社會傳遞不良的價值觀，讓人們難以接受。切莫讓機械教條的獎懲機制，寒了全校師生的心，更寒了千千萬萬病患的心。
責任編輯：平小娜
