境由心造 事在人為

◎紀(jì)曉強(qiáng)

　　仲夏之際，萬(wàn)物并秀。經(jīng)過(guò)十二個(gè)寒暑思索沉淀，王恒秋老師的第二本文集《秋水掬珠》正式與大家見(jiàn)面，文集的主題為治學(xué)、修身、齊家、做事、處世，收錄文章42篇。

　　王老師的經(jīng)歷堪稱(chēng)豐富精彩，先是當(dāng)了幾年工人，恢復(fù)高考后入大學(xué)深造，畢業(yè)后在高中、黨校、市級(jí)機(jī)關(guān)任職，是公認(rèn)的“筆桿子”。此番受贈(zèng)新書(shū)如獲至寶，本書(shū)處處彰顯哲學(xué)思辨魅力，精讀月余回味無(wú)窮。

　　開(kāi)篇“治學(xué)”章節(jié)講的是讀書(shū)的重要性，用十六篇文章描繪讀書(shū)可實(shí)現(xiàn)之美好境界，乃是充分借鑒書(shū)作者字里行間閃光的智慧，學(xué)思踐悟形成自身哲學(xué)觀與方法論，進(jìn)而指導(dǎo)自己的人生。王老師熟讀老莊與孔孟經(jīng)典，書(shū)中認(rèn)為“心態(tài)不同，境遇天差地別”，良好的心態(tài)決定了我們以唯物主義觀看待事物，順勢(shì)而為不偏執(zhí)一端。

　　王老師倡導(dǎo)清淡飲食、早睡早起、衣著樸素，他認(rèn)為幸福是平淡中見(jiàn)真味，過(guò)猶不及的例子很多、令人遺憾，在古代時(shí)吃飽穿暖甚至是古人追求的“天下大同”。第二部分“修身”篇，要助力我們破解一個(gè)困境，那便是在如今科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，物質(zhì)享受帶來(lái)幸福感極大提升的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)感官刺激愈發(fā)難以滿足的問(wèn)題，需要的就是“簡(jiǎn)”的態(tài)度，在精神層面抓重點(diǎn)有取舍，知進(jìn)退斷舍離。越簡(jiǎn)單越美好，止語(yǔ)為上等智慧、止心是上等律己。

　　第三部分“齊家”篇重點(diǎn)是贊頌偉大的母愛(ài)，教育我們一定做到“善與孝”，惟此方能成大丈夫。王老師的童年與少年時(shí)代是艱苦的，母親含辛茹苦地將五個(gè)子女撫養(yǎng)長(zhǎng)大，兒女們都成長(zhǎng)為非常優(yōu)秀的人，印證了“積善之家，必有余慶”。

　　人人渴望成功，但并非誰(shuí)都能經(jīng)得住成功前無(wú)人支持、沒(méi)人幫助的歲月，第四部分“做事”篇論述的是“成功不是偶然是必然”的道理，是天時(shí)地利人和，乘著時(shí)代的風(fēng)口、身處良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、有一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，孤膽英雄的故事很熱血，但成功的道路永遠(yuǎn)需要依靠志同道合的戰(zhàn)友攜手前行。

　　接觸過(guò)王老師的人，都欣賞他的豁達(dá)通透、幽默自謙，作為王老師的忘年交，筆者常與王老師坐而論道。王老師總是指導(dǎo)我們常自省，或一同品茶、或一同出行，每每都有新收獲、新感悟。第五部分“處世”篇中以很大的篇幅論述如何養(yǎng)成宅心仁厚、心懷善念的品格，不念過(guò)往不畏將來(lái)，堅(jiān)守本心以慈悲對(duì)待世界。

　　《秋水掬珠》凝結(jié)了王恒秋老師幾十年來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)、自省、家庭、工作、社交等方面的所聞感悟。幾十萬(wàn)字的文集是王老師無(wú)數(shù)個(gè)日夜辛苦打磨出來(lái)的人生智慧，非常值得一讀。