延時5分鐘 讓課間有更多“打開方式”
□濰坊融媒評論員 趙春暉
據(jù)新華社報道,從今年秋季學期起,北京市義務教育學校將對課間安排作出整體統(tǒng)籌優(yōu)化,將現(xiàn)有的10分鐘小課間時長延長至15分鐘,以更從容的課間時間,引導師生走出教室、走向戶外、走進陽光,享受更加健康活力的校園生活,促進學生身心健康發(fā)展。
近年來,中小學生“課間10分鐘消失”“中小學生課間被‘圈養(yǎng)’”等現(xiàn)象引發(fā)全社會高度關(guān)注。新學期開始,北京給“課間10分鐘”做加法,延長為“課間15分鐘”,這一舉措背后,或許能對學生的身心健康成長產(chǎn)生大作用,值得借鑒和推廣。
導致“課間10分鐘消失”的原因有很多,比如部分教師把“拖堂幾分鐘”變成了一種習慣,學生上廁所、喝水還要占用幾分鐘時間,導致留下的休息、放松時間所剩無幾;比如現(xiàn)在很多教室都在教學樓上,學生沒有上下樓去操場玩耍的時間,導致他們失去了走出教室放松的積極性……但原因再多,都不是在課間把學生“圈”在教室里的理由。
課間休息,對孩子來說其實非常重要。經(jīng)過一節(jié)課的緊張學習,孩子的身體和大腦都會感到疲勞,導致學習效率低下。長時間的久坐學習,也會影響孩子身體的健康發(fā)育。在課間,他們可以通過運動來活動身體,緩解眼睛疲勞,讓大腦得到放空和恢復,為下一節(jié)課的高效率學習儲備能量。
從這個角度看,課間延長5分鐘,不僅是時間上的延長,而且還是一種教育理念的更新:課間時間很重要,必須充分利用、嚴肅對待,不容被隨意擠占,更不容被任意剝奪。這既是尊重學生健康成長的基本權(quán)利,也是遵循科學教育規(guī)律的基本要求。想方設(shè)法保障好孩子的課間休息,理應是教育主管部門、教育從業(yè)者、家長的共識。
當然,要讓課間時間真正發(fā)揮出預想作用,還需要教育部門、學校、教師的深度參與和科學規(guī)劃,要像重視課堂一樣重視課間,對課間活動進行合理可行的規(guī)劃設(shè)計、完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施、在安全教育上下足功夫等。只有這樣,才能讓課間有更多“打開方式”,讓課間真正變成促進孩子健康成長、豐富校園生活、提升課堂效率的“調(diào)節(jié)劑”和“加油站”。
教育不是培養(yǎng)冰冷的學習機器。一張一弛,充滿了呼吸感的校園生活才能為孩子提供成長的沃土。每一個教育從業(yè)者,都理應樹立“以人為本、全面發(fā)展”的理念,讓教育變得更有溫度,讓學生切實感受到校園的活力、學習的快樂、友情的珍貴,在潛移默化中實現(xiàn)快樂學習、全面發(fā)展、健康成長。
責任編輯:平小娜