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　　音樂，是支持孩子成長與發(fā)展的特殊養(yǎng)分，優(yōu)美悅耳的音樂流淌在孩子的血液中，贏得孩子的喜愛，使孩子們在潛移默化中得到熏陶和教育。幼兒園音樂教育是幼兒美育中不可或缺的重要部分。2017年2月，濰坊市教科院制定了《濰坊市幼兒園音樂領(lǐng)域教研活動實施方案》，拉開了濰坊市幼兒園音樂帶教項目的序幕。4年的時光里，濰坊市教科院與全市58所音樂帶教園所、170多名音樂骨干教師在周潔園長的引領(lǐng)下，始終秉持初心，踏歌前行。

　　深入調(diào)查研究，夯實項目確立之本

　　濰坊市幼兒園音樂帶教項目其目的是轉(zhuǎn)變?yōu)H坊市幼兒園音樂活動“我教你唱、我做你學(xué)”傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓幼兒由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)。項目將豐富完善與組織實施在游戲背景下歌唱、韻律、奏樂教學(xué)活動課程資源，形成幼兒園歌唱、韻律、奏樂音樂活動有效實施的游戲化教學(xué)策略，搭建提高教師的游戲化音樂教學(xué)理論和技能及相應(yīng)的游戲?qū)I(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)及教研機制，培養(yǎng)出一支能發(fā)揮示范、帶動和輻射作用的高素質(zhì)音樂教師隊伍。

　　在明確的目標和政策背景支持下，音樂帶教項目組進行深入調(diào)查研究，通過對各縣市區(qū)的幼兒園采取觀摩活動、問題匯報、問卷調(diào)查等形式進行調(diào)研后，針對濰坊市幼兒園游戲化音樂活動存在的問題，市教科院制訂出切實可行的年度計劃、組建強干有力的三級教研團隊和四級教研網(wǎng)絡(luò)，用完備充分的組織、人力和物力保障夯實音樂帶教項目的確立之本。

　　探索教研實踐，落實項目開展之基

　　項目組主動探索教研活動，堅持“請進來，走出去”相結(jié)合，開展多元化培訓(xùn)。邀請南京音樂教育專家周潔園長定期來濰坊圍繞歌唱、韻律和奏樂等音樂形式，開展課例分享、專題講座、體驗式教研等方式的帶教活動，目前已開展線下帶教活動14次，線上帶教活動7次。

　　項目組積極實踐教研思路，圍繞成長=技能+理論、理論+實踐、實踐+反思的立體教研活動思路，開展音樂活動韻律、奏樂、歌唱三課型的市級、片區(qū)、縣域、園所四級教研實踐活動600余次。在多種形式的教研活動中，老師們觀摩、實踐、研討的課例數(shù)以千計。老師們在不斷的實踐、反思、再實踐、再反思之中，提升著自己活動的設(shè)計與組織能力。通過探索教研實踐，進一步促進濰坊市游戲化音樂教學(xué)研究取得實效，落實音樂帶教項目的開展之基。

　　打造研訓(xùn)模式，總結(jié)項目成果之源

　　經(jīng)過反復(fù)的探索和實踐，終于打造出屬于濰坊市幼兒園音樂帶教項目的研訓(xùn)模式。確立和形成一次專家?guī)Ы?、七周?nèi)化吸收、六步研課和五天的跟崗學(xué)習(xí)的“一七六五”培訓(xùn)模式等研訓(xùn)模式；帶教園所也根據(jù)各自園所情況形成了縣（園）級音樂教研及教師成長模式，如新華幼兒園的“精準+深度教研”、高新志遠幼兒園的“定位子-找路子-邁步子”三步走、奎文區(qū)直機關(guān)幼兒園的“學(xué)、研、訓(xùn)三位一體”平臺等。

　　在各級培訓(xùn)、教研、內(nèi)化實踐過程中，教師實現(xiàn)了從不上到上模仿課再到原創(chuàng)課的轉(zhuǎn)變。在音樂帶教中期課例展評活動中，各縣市區(qū)的老師們就推出微調(diào)、原創(chuàng)課例81節(jié)。打造出行之有效的研訓(xùn)模式，培養(yǎng)出一支能發(fā)揮示范、帶動和輻射作用的幼兒園高素質(zhì)音樂教師隊伍，總結(jié)出音樂帶教項目的成果之源。

　　創(chuàng)新教學(xué)模式，打造項目展望之魂

　　音樂帶教項目的成功落地實施，創(chuàng)新了濰坊市幼兒園傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式。展望未來，項目組將繼續(xù)圍繞音樂活動三課型繼續(xù)完善游戲化音樂活動組織與實施策略，形成三課型課程資源，助力教師專業(yè)成長，充實音樂活動資源庫實現(xiàn)各類資源全市共享。

　　士不可以不弘毅,任重而道遠。音樂帶教項目將踏上新的研究征程，用全力以赴的努力做到讓老師們真正感受到音樂教學(xué)的魅力，讓音樂的涓涓細流在孩子們未來的人生道路上緩緩流淌。