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教育思考:孩子的“情書”,鼓勵(lì)我做個(gè)好老師

來源:新華網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2021-06-21 10:38:18

  真想好好擁抱這些懂我愛我的孩子們。謝謝你們,鼓勵(lì)我做一個(gè)好老師,有學(xué)養(yǎng)更要有情懷。學(xué)習(xí)不僅僅是書本上那些對(duì)考試和分?jǐn)?shù)有用的東西,還包括擁有能夠包容萬物的柔軟心靈。

  今年初夏,在公共教室窗外有一排低矮的灌木,早早就開出一串淺粉色的牽?;?,錯(cuò)落點(diǎn)綴在深綠淺綠之上。午休時(shí),兩個(gè)女同學(xué)站在花前悄聲說著話,好像是說給牽?;牭摹N以陉P(guān)注植物的同時(shí),也關(guān)注到和我一樣愛植物的女孩子。當(dāng)我們的目光在幾朵不起眼的小花上相遇時(shí),彼此會(huì)心會(huì)意,“哦,原來,是你們呀!”

  這兩個(gè)女同學(xué)是我公眾號(hào)的小“粉絲”。高個(gè)子女孩,在我的文章里是“鳥類學(xué)家”,她極其喜歡觀察研究鳥類和昆蟲;個(gè)子稍矮的女孩是“民謠歌手”,她喜歡讀書和唱歌,文筆很好。

  過了幾天,還是她們倆,站在我補(bǔ)課的公共教室門口,捧著一本兒童版《詩(shī)經(jīng)》,配著草木圖片,喜笑顏開。孔子說,讀《詩(shī)經(jīng)》,多識(shí)鳥獸草木之名。學(xué)習(xí)的起點(diǎn),就是身邊的花鳥草木蟲魚。

  如今,那個(gè)隨時(shí)隨地隨拍隨記、觀察蟲鳥的“鳥類學(xué)家”,已開始研究《繽紛的生命》了;而喜歡唱歌的“民謠歌手”,更傾向于用文字來表達(dá)自己。我覺得,她更像小時(shí)候的我。

  那天,我收到一封別致的“信箋”,打印成一卷收銀條的樣子,它來自歌聲清純亮麗的“民謠歌手”。這個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的小女孩很少來辦公室,那天留下寫給我的“長(zhǎng)篇”,說了幾句早已準(zhǔn)備好的“臺(tái)詞”,就小鳥似地跑了。

  這就是她說的“來而不往非禮也”。一個(gè)月前,當(dāng)我得知她將我的公眾號(hào)文章打印下來做成文學(xué)剪報(bào),我隨后送了自己做的剪報(bào)冊(cè)給她;然后她唱了幾首喜歡的歌錄下來,以及自創(chuàng)的章回體小說,一并用U盤帶給我;文中插畫來自喜歡看鳥、畫鳥的“鳥類學(xué)家”。

  “投我以木瓜,報(bào)之以瓊瑤,匪報(bào)也,永以為好也。”那天打開那卷“收銀條”,我心上先是一驚:這是多么特別的表達(dá)方式啊。如今,還有誰(shuí)這么在意文字傳達(dá)的力量呢?接下去,一字字、一行行,你能感知到小女孩的細(xì)心和細(xì)膩。

  我曾經(jīng)做了她一年多的歷史老師,竟是從換班不再教她后才知道她的名字,也才知道她喜歡我這個(gè)歷史老師。用她自己的話來說:“意外的‘失去’,給了我更加珍貴的‘得到’。如今我真的感謝這場(chǎng)失去,使我收獲良多。”

  她不追星,卻追尋著我的喜愛:《紅樓夢(mèng)》《宋詞》《詩(shī)經(jīng)》。因?yàn)?ldquo;紅迷”的我,她抓緊課余時(shí)間讀《紅樓夢(mèng)》;至于《宋詞》和《詩(shī)經(jīng)》,也是她的最愛——她熱愛文學(xué),沉浸在文學(xué)經(jīng)典里。而“民謠歌手”和“鳥類學(xué)家”經(jīng)常玩的游戲,竟是“飛花令”。最近,我又看到這個(gè)喜歡文學(xué)的“民謠歌手”捧著唐詩(shī)在樓道值勤了。

  那天,我在自修課堂上悄悄讀著這封別致的“情書”。回家后我把“收銀條”遞到曾經(jīng)也是老師的老公手上,他跟我一樣感動(dòng)之余感慨道:“做這樣學(xué)生的老師,多幸福。”

  “歷史老師很有文化,你們要好好珍惜她。”這是班主任老師對(duì)學(xué)生們說的話??吹?ldquo;情書”里的這句話時(shí),我真想好好擁抱這些懂我愛我的孩子們。謝謝你們,鼓勵(lì)我做一個(gè)好老師,有學(xué)養(yǎng)更要有情懷。學(xué)習(xí)不僅僅是書本上那些對(duì)考試和分?jǐn)?shù)有用的東西,還包括擁有能夠包容萬物的柔軟心靈。當(dāng)一個(gè)大寫的“人”能夠頂天立地,其余便都是細(xì)枝末節(jié)。(吳明慧)

責(zé)任編輯:沙莎

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