提問
我們家孩子今年6歲了，自己能做的事情總是依賴別人，大人教給他方法，也不愿意親自去嘗試。請問對于這樣缺乏自理能力又不愿意嘗試的孩子應該怎么辦呢？為什么孩子的自理能力這么弱呢？
專家觀點
北京市東城區(qū)東四五條幼兒園區(qū)級骨干教師、東城區(qū)首席家庭教育指導服務師陳月：當孩子不愿意嘗試時，家長要正確地進行引導，及時給予鼓勵，而不是用呵斥的方法對待孩子，要去分析其原因。
家長首先要考慮孩子是否存在生理上的客觀原因。由于小朋友年齡小，肌肉還在生長發(fā)育階段，他們自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠，所以在培養(yǎng)孩子獨立性時，家長往往會發(fā)現(xiàn)讓孩子自己穿衣服、自己吃飯、自己收拾玩具或做一件力所能及的事時，對于幼兒來講都要付出很大的努力才能成功。
其次，家長要分析是否在家庭教育中存在對孩子的“能力剝奪”。有些孩子做事速度慢，家長怕麻煩，覺得讓孩子自己嘗試鍛煉，還不如自己幫助來得快；有的孩子要自己洗手，結果手沒洗干凈，卻弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；有的孩子非要自己穿衣服，結果衣服穿反了，還要重穿，家長覺得太耽誤時間，不如幫助他穿……所以許多家長認為與其讓孩子做，不如自己幫助他們做，這樣節(jié)省時間，避免麻煩。大人認為這是義不容辭的事，卻不知處處包辦代替，幼兒的獨立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，導致自理能力發(fā)展遲緩。
那么應該如何培養(yǎng)幼兒的自理能力？家長不妨從三個方面嘗試。首先，家長要多為幼兒提供更多獨立做事的機會。對于不同年齡段的幼兒，家長要為他們提供各種獨立做事的機會，對于3—4歲的幼兒，可以為他們提供一些比較簡單容易完成的事，例如穿衣服、吃飯等；對于4—5歲的幼兒，可以讓他們適當性地做一些家務，如擦桌子、收玩具等；而對于5—6歲的幼兒，可以讓孩子嘗試整理物品、書包等。當幼兒遇到困難時，家長不要急于去幫助他們，要給予他們足夠的思考時間和探索機會。在這個過程中試著培養(yǎng)孩子獨立思考、自己做主的能力。
再次，家長要根據(jù)困難的難易程度給予孩子適時的幫助。在幼兒遇到困難的時候，家長要先思考困難的難易程度，對于這個年齡段的孩子來說是否過難，如果是很難的事情，可以給予幼兒語言上的支持，包括口頭鼓勵、方法教授等，也可以適當給予幫助；如果是力所能及的事，家長可以給予幼兒充分的探索時間，讓孩子多去嘗試，尋找合適的方法與經(jīng)驗，經(jīng)過一段時間的練習，他們會越來越熟練，家長不要以幼兒動作慢、做不好為由，剝奪了孩子獨立做事的能力。
最后，家長要根據(jù)具體情況適當給予幼兒言語上的鼓勵。當幼兒經(jīng)過努力完成了挑戰(zhàn)，家長要及時鼓勵他們，鼓勵和表揚在孩子成長過程中十分重要，能使幼兒樹立自信心，激勵幼兒更愿意自己主動做事，最終獲得成功。（文/記者 武文娟）
責任編輯：陳曉芳
