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　　為貫徹落實《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《關(guān)于深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的教育方針的通知》等文件的精神和要求，充分發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人功能，積極探索具有新時代特色的勞動教育教學(xué)模式，2021年5月29日--30日，新時代勞動教育教學(xué)研討會——山東二七一教育集團(tuán)現(xiàn)場會在二七一教育集團(tuán)舉辦。本次會議由廣西教育出版社、《新時代勞動教育概論》編委會主辦，山東二七一教育集團(tuán)承辦，中國教育學(xué)會勞動教育項目研究組全程指導(dǎo)。濟(jì)南、煙臺、威海、貴州等地教師代表、濰坊市各縣市區(qū)教師代表、二七一教育集團(tuán)各學(xué)校勞動教育骨干教師共計260余人參加本次研討會。

　　29日上午，研討會開幕式上，濰坊市教育局副局長韓光福為大會致開幕辭，山東省教科院王秀玲教授代表本次研討會示范課展示及教研活動指導(dǎo)專家發(fā)言，隨后，中國教育學(xué)會勞動教育研究項目專家組組長時俊卿致辭。

　　趙豐平總校長：新時代勞動教育課應(yīng)該怎么上

　　山東二七一教育集團(tuán)總校長趙豐平作《新時代勞動教育課應(yīng)該怎么上——271勞動教育課程探索與實踐》的報告，從271對勞動教育課程的認(rèn)知、271勞動教育課程實施策略、271勞動教育課程實施成效三個方面進(jìn)行匯報。他指出，每一個人的整體發(fā)展一定是五育并舉，勞動教育是五育中的重要一環(huán)。山東二七一教育集團(tuán)以國家有關(guān)勞動教育政策方針為總統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真梳理271勞動教育已有認(rèn)知和做法，構(gòu)建271勞動教育課程觀，優(yōu)化升級勞動教育課程體系，凝聚多方力量，整合專兼職師資隊伍，靈活創(chuàng)新落實方法，全面實施課程要求，各校配備勞動教室，拓展勞動實踐基地，完善系列評價制度，確保勞動課程質(zhì)量。271學(xué)子在出力流汗的勞動體驗中走向勞動創(chuàng)造和生命成長，2020年，集團(tuán)成功舉辦教育部課程中心首屆勞動教育課程研討會，271教育課程品牌影響力不斷提升。

　　多年來，271教育準(zhǔn)確理解勞動教育真諦，高效實施創(chuàng)新，取得了豐碩育人成果。早在2005年，二七一教育集團(tuán)旗下學(xué)校昌樂二中就探索建設(shè)了第一個勞動教育實踐基地，開設(shè)西瓜嫁接采摘課程，率先探索勞動教育教學(xué)實踐?！兑庖姟泛汀毒V要》發(fā)布后，271教育集團(tuán)立即組建勞動教育課程研究團(tuán)隊，抽調(diào)骨干教師90余人，組建15個團(tuán)隊，系統(tǒng)梳理完善271原有的勞動教育課程體系。十二年一體化設(shè)計，分為小學(xué)一二年級、小學(xué)三到六年級、初中、高中四個階段，針對學(xué)生認(rèn)知特點分別創(chuàng)編出課程文本，實現(xiàn)了內(nèi)容螺旋遞進(jìn)。通過勞動教育課程的實施，讓學(xué)生出力流汗，動手實踐，過程體驗，生成新知，習(xí)得技能，心靈手巧，鍛造精神，271勞動教育課程目前已成為一門孩子們喜歡、家長們高度認(rèn)可、不可或缺的育人課程。

　　專家引領(lǐng) 探索勞動教育教學(xué)新思路新模式

　　開幕式上，教育部基礎(chǔ)教育勞動教育指導(dǎo)專委會主任委員，中國教育學(xué)會勞動教育分會理事長徐長發(fā)做《新時代勞動教育的特征、理念、原則》的報告，為勞動教育實踐的開展指明了方向，提供了路徑建議。

　　29日下午，中國教育學(xué)會勞動教育研究項目專家組組長時俊卿從勞動教育的性質(zhì)、體驗式、項目式、契約式、探究式四種課堂模式、勞動教育課堂觀察三個方面對勞動教育教學(xué)進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)。隨后，來自山東省教科院、山東省基礎(chǔ)教育課程研究中心、煙臺市教科院等科研機(jī)構(gòu)的多位專家從勞動教育教學(xué)實踐出發(fā)，系統(tǒng)闡述了新時代勞動教育的本質(zhì)、規(guī)律，并著重從勞動教育的教學(xué)模式、教育評價、教研策略等方面展開論述，為參會老師奉上了一場勞動教育教學(xué)的學(xué)術(shù)盛宴。

　　課堂觀察 專業(yè)示范 為國家勞動教育教學(xué)提供范例

　　30日上午，在二七一教育集團(tuán)旗下學(xué)校濰坊實驗中學(xué)和濰坊峽山二七一雙語小學(xué)，與會專家和教師走進(jìn)271勞動教育課堂，開展現(xiàn)場觀摩，同時開展評課及課堂觀察教研活動?，F(xiàn)場所有課程實施，老師們都選擇運(yùn)用體驗式、項目式、契約式、探究式四種勞動教育課堂模式中的一種進(jìn)行。從小學(xué)的麥稈畫設(shè)計、陶笛制作，到初中的洗手間勞動教育，再到高中的家政課程、3D打印，二七一教育集團(tuán)的老師們用一堂堂類型多樣、豐富多彩的勞動教育示范課，贏得了與會專家和教師代表的一致好評。

　　用創(chuàng)新與專業(yè) 貫徹落實黨的教育方針

　　2021年4月29日，十三屆全國人大常委會第二十八次會議審議，《中華人民共和國教育法》第五條修改為“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，將黨的教育方針落實為國家法律規(guī)范。

　　2021年5月26日，中央教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《關(guān)于深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的教育方針的通知》，就做好黨的教育方針學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實工作作出部署安排，決定把勞動教育納入社會主義建設(shè)者和接班人的要求之中，提出“德智體美勞”的總體要求。

　　本次“新時代勞動教育教學(xué)研討會 山東二七一教育集團(tuán)現(xiàn)場會”研討會響應(yīng)黨中央國務(wù)院系列文件精神，積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式，準(zhǔn)確實踐，是一次學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實黨的教育方針的學(xué)術(shù)研討會。會議由專家報告、勞動教育示范課展示、課堂觀察教研等活動組成。在全國首次推出了勞動教育教學(xué)模式，為國家勞動教育的探索與實踐貢獻(xiàn)了范例與經(jīng)驗。所有參會人員在會場可以通過掃描二維碼參與提問，專家現(xiàn)場解答，在現(xiàn)場會，參會人員全員參與，所有參會人員掃碼參與課堂觀察，每個人選擇一個觀察點，共同參與到教研活動中來，變以前的“觀”會、“看”會、“聽”會為互動參與親身體驗研討活動，開啟了學(xué)術(shù)會議新模式，將勞動教育成果在更廣范圍內(nèi)推廣和驗證。

　　教育幫扶 公益行動助力鄉(xiāng)村振興

　　作為國內(nèi)最前沿的學(xué)術(shù)研討會，在中央統(tǒng)戰(zhàn)部與中國教育學(xué)會的組織和支持下，為深化東西部扶貧協(xié)作，本次論壇與教育幫扶、鄉(xiāng)村振興相結(jié)合，邀請貴州省畢節(jié)市赫章縣16所中小學(xué)校長及管理人員20余名全程參會，讓教育科研成果為國家鄉(xiāng)村振興作出貢獻(xiàn)。赫章縣位于貴州省西北部，是貴州省10個取消GDP考核縣之一、16個深度貧困縣之一、13個同步小康經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難縣之一、12個國有企業(yè)結(jié)對幫扶重點縣之一。

　　在“教育扶貧”進(jìn)入“鄉(xiāng)村振興教育幫扶”的新時期，山東二七一教育集團(tuán)加入“中國教育學(xué)會赫章教育幫扶團(tuán)隊”，開幕式上，山東二七一教育集團(tuán)與貴州省畢節(jié)市赫章縣，舉行了“教育幫扶友好結(jié)對簽字儀式”。山東二七一教育集團(tuán)總校長趙豐平與赫章縣教育研究室主任王天恩簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書，山東省昌樂二中執(zhí)行校長張申與赫章縣實驗中學(xué)副校長李繼東簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議書。中央統(tǒng)戰(zhàn)部《中國統(tǒng)一戰(zhàn)線》雜志社辦公室主任王華為山東二七一教育集團(tuán)與赫章縣教育研究室友好結(jié)對單位授牌，為山東省昌樂二中與貴州赫章縣實驗中學(xué)友好結(jié)對學(xué)校授牌。未來，二七一教育集團(tuán)及旗下學(xué)校將從辦學(xué)理念、學(xué)校管理、質(zhì)量提升、隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、課堂效率、教育科研等方面，充分利用優(yōu)質(zhì)資源對赫章縣教育事業(yè)進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和幫助，推動資源共享，整體提升薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，將先進(jìn)的271教育理念，271教育課程、課堂和管理模式引入赫章，充分發(fā)揮271教育各學(xué)校的輻射、引領(lǐng)和示范作用，提高相對落后地區(qū)學(xué)校教育質(zhì)量，助推脫貧攻堅的步伐，實現(xiàn)學(xué)校管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率的整體提升。